职业教育的发达程度，體(tǐ)现着一个國(guó)家的经济发展水平和教育现代水平。在今年6月召开的2014年全國(guó)职业教育工作会议上，习近平总书记做出重要批示：职业教育肩负着培养多(duō)样化人才、传承技术技能(néng)、促进就业创业的重要职责，因此必须高度重视、加快发展。会议同期启动信息惠民(mín)工程子项目。
教育部副司長(cháng)刘建同在近期接受中國(guó)教育网采访时指出，要以实施信息惠民(mín)工程职业教育数字资源试点专项為(wèi)契机，建好职业教育数字资源管理(lǐ)和學(xué)习平台，推进职业教育资源跨區(qū)域、跨行业共建共享，逐步实现所有(yǒu)专业的优质数字资源全覆盖。推进与专业课程配套的虚拟仿真实训系统的开发与应用(yòng)，推广教學(xué)过程与生产过程实时互动的遠(yuǎn)程教學(xué)，实现职业教育优质资源的无障碍交换和共享。
针对职业教育发展实际需求，國(guó)内录播行业领军企业奥威亚科(kē)技（以下简称AVA）提出了基于教育视频的建设-管理(lǐ)-应用(yòng)三整合方案，通过全高清录播系统结合教學(xué)视频应用(yòng)服務(wù)平台软件，构建能(néng)够自我运转、持续发展的职业教育数字资源“生态圈”，实现现代信息技术与职业教育深度融合，从而真正提升职业教育现代化水平。
一，自动管理(lǐ)优质课程资源
AVA教學(xué)视频应用(yòng)服務(wù)云平台是集教育数字资源管理(lǐ)和學(xué)习于一體(tǐ)的平台，可(kě)以对直播视频和视频点播进行有(yǒu)效的管理(lǐ)，将视频资源按學(xué)科(kē)、年级、教學(xué)法、专辑等形式进行分(fēn)类，并创造性地对视频进行知识点、微课环节、精彩视点进行细粒度的划分(fēn)，并提供视频片段的精细度点播和搜索。平台集合了海量优质教學(xué)资源，學(xué)生通过平台中名师课堂直播和名优课程点播等功能(néng)实现高效學(xué)习。
自动管理(lǐ)优质课程资源
二、轻松实现课堂遠(yuǎn)程同步互动
通过AVA教學(xué)视频应用(yòng)服務(wù)云平台，可(kě)以进行大规模的同步课堂互动。利用(yòng)网络把老师讲课的实况地通过显示屏呈现到學(xué)生的面前。學(xué)生能(néng)遠(yuǎn)程地参与课堂，与老师进行互动和交流，真正突破了空间的限制，让更多(duō)的學(xué)生能(néng)够参与更多(duō)优秀的课程，充分(fēn)促进了區(qū)域教學(xué)资源多(duō)样化传播。
轻松实现课堂遠(yuǎn)程同步互动
三、共享优质数字资源
要稳步推进职业教育信息化的建设，实用(yòng)性的社会培训课程资源是基础，做好数字资源共享才是关键。為(wèi)此AVA进一步推出了教學(xué)资源共享方案，可(kě)将區(qū)域内所有(yǒu)學(xué)校的资源整合到區(qū)域资源应用(yòng)中心，區(qū)域与區(qū)域之间也可(kě)以相互整合，形成大區(qū)域视频资源应用(yòng)中心。區(qū)域中的學(xué)校可(kě)以通过平台获取更多(duō)的校外优质教學(xué)资源，而平台中的教學(xué)资源则可(kě)以无限扩展，且能(néng)随时获取，按需点播，提供了最恰当的资源共享、共用(yòng)、共管的方法。
共享优质数字资源
近十几年来，中國(guó)的教育信息化虽然有(yǒu)了较大发展，但总體(tǐ)来看，职业教育信息化建设基础仍然很(hěn)薄弱，应用(yòng)水平亟待提高。职业院校必须大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教學(xué)过程与生产过程“三对接”，重视用(yòng)信息化手段和成果推动教學(xué)改革创新(xīn)，推进现代信息技术与职业教育教學(xué)深度融合，真正提升职业教育现代化水平。
