典型案例

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普教案例

  • 浙江绍兴柯桥區(qū)區(qū)域均衡建设

    浙江绍兴柯桥區(qū)區(qū)域均衡建设

    柯桥區(qū)教育局联合奥威亚陆续打造了50间精品录播课室。在这50间精品录播课室中,36间由奥威亚产品搭建。其余14 间其他(tā)品牌的录播课室中,均配置奥威亚直播终端,实现校级平台、區(qū)级平台直播部署。“一地上课+异地评课”的智慧 课堂,短短一个多(duō)小(xiǎo)时,视频点击量达到2000余次,教师留下的评论高达600多(duō)条。这个“天天智慧课堂”活动,获得國(guó)家 教育部教育信息化中心主任李建聪的高度评价。
  • 福建武夷山(shān)市區(qū)區(qū)域均衡建设

    福建武夷山(shān)市區(qū)區(qū)域均衡建设

    武夷山(shān)市教育局积极践行“网络扶智工程攻坚行动”, 提出基于录播环境的城乡遠(yuǎn)程同步互动的共享课堂理(lǐ)念。武夷山(shān) 市教育局与奥威亚联手进行“城乡网络互动课堂”建设,部署了11间精品录播教室,27间常态化录播教室,以常态化多(duō) 媒體(tǐ)课堂教學(xué)為(wèi)中心,部署“数字化录播教學(xué)资源”平台,构建集多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)、课程录播、课堂直播、课程资源管理(lǐ)于一體(tǐ) 的综合性教學(xué)应用(yòng)系统,有(yǒu)效破解乡村师资匮乏难以开足开齐开好课程的难题,促进教育优质均衡发展。
  • 湖(hú)北五峰土家族自治县區(qū)域均衡建设

    湖(hú)北五峰土家族自治县區(qū)域均衡建设

    五峰教育局统一采購(gòu)奥威亚录播、MCU和區(qū)域优质均衡视频应用(yòng)平台,录播设备覆盖了主要的乡镇中心校和其他(tā)部分(fēn) 學(xué)校,全部与教育局互动云主机互联互通。五峰地區(qū)开展网络教研,实现了校际间资源共享、优势互补,将推进教育均衡 落到实处,崭露了向教育信息化常态化应用(yòng)迈进的良好态势。
  • 河北廊坊永清區(qū)區(qū)域均衡建设

    河北廊坊永清區(qū)區(qū)域均衡建设

    廊坊市永清教育局联合奥威亚和中國(guó)電(diàn)信,整合3个品牌的30间录播教室,升级為(wèi)带互动功能(néng)的智慧教室。并通过 部署教育局區(qū)域云平台、集控中心,实现教學(xué)直播、集中管控、多(duō)点互动,有(yǒu)效推动全區(qū)教育均衡与优质教學(xué)资源共 享共建。
  • 陕西西安市联盟學(xué)校建设

    陕西西安市联盟學(xué)校建设

    為(wèi)了解决各校之间教學(xué)资源不均衡的问题,西安市教育局想出了一个改革办法,就是实施“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”。奥威亚需要协助 西安教育局,进行西安72个“大學(xué)區(qū)”之间的教學(xué)资源共建共享。奥威亚通过交互录播、互动云主机等技术与设备,实现任意课室 均可(kě)发起的“一校带多(duō)校”互动教學(xué)以及大规模跨區(qū)域互动教學(xué)教研,满足“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”的设想。 西安“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”的成功,成為(wèi)联盟學(xué)校优质资源共享的典范。為(wèi)此,陕西省教育厅提出,可(kě)通过推行“大學(xué)區(qū)管理(lǐ)制”、建 立學(xué)校联盟、实施集团化办學(xué)、教育对口支援、优质學(xué)校与薄弱學(xué)校结对帮扶等多(duō)种模式,开展以义務(wù)教育為(wèi)重点的基础教育學(xué) 校管理(lǐ)體(tǐ)制改革实验。
  • 青海西宁市联盟學(xué)校建设

    青海西宁市联盟學(xué)校建设

    项目的实施,根据应用(yòng)规划,為(wèi)集团内的理(lǐ)事長(cháng)學(xué)校、理(lǐ)事學(xué)校、中心校、部署65间交互录播教室。并部署市级、县级视频应用(yòng)云平台、通过云平台的统一调度与管理(lǐ),开展网络互动教研和专递课堂,实现以优质资源带动县乡學(xué)校教育的目的。
  • 安徽省教育帮扶建设

    安徽省教育帮扶建设

    安徽省作為(wèi)全國(guó)基础教育信息化试点省份,面对“教學(xué)点数量众多(duō)、网路情况复杂、教师配置有(yǒu)限、设备管理(lǐ)困难”等教 育信息化建设难题,省教育厅以在線(xiàn)课堂為(wèi)切入点,开展教育帮扶行动。奥威亚参与了安徽省9个市91个县的在線(xiàn)课堂 项目建设,根据实际应用(yòng)场景进行“一校带多(duō)点,一校带多(duō)校”的在線(xiàn)课堂部署。此次合作被央视新(xīn)闻联播表扬报道,中 央電(diàn)化教育馆馆長(cháng)王珠珠称其為(wèi)全國(guó)可(kě)借鉴可(kě)推广的教學(xué)模式之一。
  • 湖(hú)北咸宁市咸安區(qū)教育帮扶建设

    湖(hú)北咸宁市咸安區(qū)教育帮扶建设

    為(wèi)助力农村教學(xué)点教育复兴,华中师范大學(xué)信息化与基础教育均衡发展协同创新(xīn)中心在农村教學(xué)点建立实验區(qū),湖(hú)北 咸安则是互联网+教學(xué)点的第一批实验區(qū)。奥威亚作為(wèi)此项目的合作伙伴,利用(yòng)信息化手段,创新(xīn)教學(xué)结构和教學(xué)模式, 帮助教育薄弱學(xué)校开齐、开好和开足课程,提升教师专业素养,支持农村留守儿童和父母的沟通、开展德育工作和校园 文(wén)化建设,从而推动教學(xué)点教育教學(xué)水平的整體(tǐ)提升。
  • 西藏林芝教育帮扶建设

    西藏林芝教育帮扶建设

    西藏林芝市专递课堂的建设,推动了西藏的教育信息化建设,使广大师生在偏遠(yuǎn)地區(qū)也能(néng)接受到发达地區(qū)的优质 教育资源。
  • 西藏那曲嘉黎县、尼玛县教育帮扶建设

    西藏那曲嘉黎县、尼玛县教育帮扶建设

    嘉黎县和尼玛县专递课堂的建设,让原本相隔很(hěn)遠(yuǎn)的几十个乡镇學(xué)校,拉近了距离。从此完小(xiǎo)的老师可(kě)以随时给乡 镇上的孩子们遠(yuǎn)程上课,多(duō)点互动教研也可(kě)以任意开展了。
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