1个老师，2个班级，N个分(fēn)会场教室……来自柯桥區(qū)秋瑾中學(xué)的许建英老师，在同一时间，执教了两堂数學(xué)的分(fēn)层走班课。这是姚志(zhì)敏特级教师工作室在柯桥區(qū)鲁迅外國(guó)语學(xué)校开展“初中数學(xué)分(fēn)层走班”主题网上研训活动，课程的内容是《一次函数的性质复习》。许老师根据AB班的不同特点设计了不同的课堂达成目标，學(xué)生对照知识点来应用(yòng)，做起题来觉得得心应手。分(fēn)层走班，可(kě)谓切合學(xué)生实际，让吃不饱的學(xué)生有(yǒu)东西可(kě)吃，让消化不良的學(xué)生有(yǒu)时间回味。
空中教研，互动高效
直播结束后，主会场、分(fēn)会场的听课教师展开了网络评课活动，大家你一言我一语，各抒已见，说出了各自听课的感受。一时间，工作室页面上热闹非凡，部分(fēn)教师还就课堂中的某个细节问题展开了辩论，提出了改进方法，评课人数瞬间增加至上百人次。大家都觉得这样的研训活动方便高效，既节省时间成本，又(yòu)容易说出自己的想法，可(kě)谓一举多(duō)得。
汇聚共享优质教育资源，柯桥區(qū)让教育走向现代化
这样高效且有(yǒu)意义的网上教研活动，得益于柯桥區(qū)对教育信息化的扎实推进，让教育走向现代化插上了腾飞的翅膀。
柯桥區(qū)教育局精选區(qū)内一半以上的中小(xiǎo)學(xué)，联合奥威亚陆续打造了50间精品录播课室。在这50间精品录播课室中，36间由奥威亚产品搭建。其余14间其他(tā)品牌的录播课室中，均配置了奥威亚AX-S1直播终端，有(yǒu)效实现校级平台、區(qū)级平台的实时直播。
校级平台和區(qū)级平台的无缝对接，让优质教育资源的大数据得到汇集贯通。奥威亚的精品录播课室能(néng)把全區(qū)各學(xué)校日常的精品课程录制下来，再通过自动上传的方式经由校级平台汇集至區(qū)平台中，形成优质教育资源的大数据汇聚共享。
奥威亚，录播引领者，引领优课录播
柯桥教育资源公共服務(wù)平台之下的“优课平台”，是以全高清录播系统构建的大规模教學(xué)视频资源為(wèi)依托而打造的AVA教學(xué)视频资源应用(yòng)云平台。
目前，柯桥區(qū)的视频资源数达到2400个，全區(qū)组织一师一优课的评课已达到100多(duō)次。
柯桥區(qū)中小(xiǎo)學(xué)教师发展中心的周學(xué)东主任对优课平台的评价是：稳定、易用(yòng)！
奥威亚提供与教育部优课评价标准同步的评课系统，评价指标包括教學(xué)设计、教學(xué)过程、教學(xué)效果、技术规范四个部分(fēn)。在优课录制的过程中，录播系统自动对视频进行分(fēn)析，生成ST行為(wèi)分(fēn)析图和教學(xué)行為(wèi)活动饼图，专家评审可(kě)以快速了解學(xué)生在课堂上的参与度、课堂中老师与學(xué)生的互动情况，提供更為(wèi)直观的客观数据。
(柯桥區(qū)中小(xiǎo)學(xué)教师发展中心的周學(xué)东主任)
另外，奥威亚录播系统可(kě)以根据不同的知识点自动生成课堂视频虚拟切片。专家评审可(kě)以通过虚拟切片快速了解课堂的重难点，从而判断课堂容量是否恰当，时间布局是否合理(lǐ)。奥威亚设计了组织合理(lǐ)的晒课界面，减少了多(duō)余页面的转换，专家评委只需要通过简单的鼠标拖拽操作即可(kě)对视频进行打分(fēn)，也可(kě)以在“专家观点”里通过语音识别功能(néng)留下文(wén)字评论，完成评课工作，减轻专家评审的工作负担。
目前，通过优课平台的在線(xiàn)听课、课后点评等功能(néng)，柯桥區(qū)教育局领导一學(xué)期听课已多(duō)达50节。
老师、學(xué)生们喜欢用(yòng)、经常用(yòng)，设备便不是闲置的摆设；多(duō)种形式的网络教研活动常态化开展，不但节省了教研活动成本，同时為(wèi)教师教學(xué)能(néng)力提升带来实效，证言了这是一个成功的开始。未来，随着“同步课堂”“网络教研”活动的日益常态化，不同的教育文(wén)化在相互传递，相互交融。把好的经验传递下去，信息技术的融合与教育教學(xué)深度融合，终将助力教育越来越多(duō)姿多(duō)彩。
