需求分(fēn)析 ｜ Demand Analysis
■ 突破物(wù)理(lǐ)空间限制,实现一校三地八校區(qū)任意点的互动教學(xué)
建构山(shān)东大學(xué)互动教學(xué)生态，在一校三地八校區(qū)的物(wù)理(lǐ)空间格局之上，构建一个整體(tǐ)智能(néng)交互的互动教學(xué)空间，探索出一条适合 山(shān)东大學(xué)异地多(duō)校區(qū)资源共享的特色之路。
■ 打造文(wén)化传播新(xīn)常态，塑造山(shān)大文(wén)學(xué)新(xīn)品牌
打造一个線(xiàn)上線(xiàn)下的全新(xīn)文(wén)學(xué)传播生态。济南、青岛、威海三城八个校區(qū)的學(xué)生不仅能(néng)够一睹名师大家的风采。通过音视频交互 技术，在青岛，威海的學(xué)生也能(néng)够面对面与名师大家进行探讨交流。
■ 实训过程真实完整展现，实现特属场景的遠(yuǎn)程互动教學(xué)
通过建设实训室，来满足化學(xué)、物(wù)理(lǐ)等學(xué)科(kē)特殊场景的实训教學(xué)需求。
解决思路 ｜ Solutions
■ 部署山(shān)大互动云，实现整體(tǐ)智能(néng)交互，打造山(shān)大常态化互动教學(xué)新(xīn)模式
对山(shān)东大學(xué)原有(yǒu)的教學(xué)空间进行升级改造，满足交互教學(xué)应用(yòng)。部署山(shān)大互动云。依托网络，通过音视频互动技术，完成跨校區(qū)同 步教學(xué)，教研会议，打造山(shān)大常态化互动教學(xué)新(xīn)模式，实现各校區(qū)优质资源共享，达到三地八校區(qū)共上一堂课的效果。
■ 為(wèi)山(shān)大文(wén)學(xué)生活馆部署交互录直播系统，打造線(xiàn)上線(xiàn)下全新(xīn)文(wén)學(xué)传播生态
奥威亚為(wèi)“山(shān)大文(wén)學(xué)生活馆”的不同功能(néng)空间，部署交互录直播产品，实现直播与遠(yuǎn)程交互。济南、青岛、威海三城八个校區(qū)的學(xué)生 通过交互录直播系统与名师大家面对面；同时支持面向全國(guó)的网络直播。
■ 改造实训室，满足化學(xué)、物(wù)理(lǐ)等學(xué)科(kē)特属场景的实训教學(xué)需求
采用(yòng)多(duō)机位互动录播，与移动录播相结合部署方式。实训互动演示室采用(yòng)移动录播，根据不同实训需求架设录播场景，满足全过 程直播及互动教學(xué)应用(yòng)。化學(xué)互动演示室、物(wù)理(lǐ)互动演示室采用(yòng)多(duō)机位互动录播，选用(yòng)科(kē)學(xué)角度，全面细致拍摄教學(xué)过程，满足一 对多(duō)的教學(xué)需求。
■ 建设运维支撑系统，实现对交互、资源等组织的监测与管理(lǐ)
互动系统之间独立运作，管理(lǐ)员可(kě)单独管理(lǐ)每间教室，实现互动管理(lǐ)：每间互动教室录制的教學(xué)视频资源保存在对应互动主 机的内置存储空间中，管理(lǐ)员可(kě)单独对每间互动教室进行電(diàn)源控制、遠(yuǎn)程导播、登录权限等管理(lǐ)。
各教室的视频资源与云平台建立无缝对接机制，实现资源管理(lǐ)：各互动教室的教學(xué)视频资源与教學(xué)视频应用(yòng)云平台无缝对接 平台根据视频的定义信息自动将视频按年级、科(kē)目等进行归类，同时提供视频资源点播、视频直播等多(duō)种应用(yòng)服務(wù)。
建设集控管理(lǐ)系统，实现实时监控、遠(yuǎn)程设备开关机等管理(lǐ)：每套互动系统均与集控管理(lǐ)系统实现对接，向集控系统发送音视 频信号的同时接收控制指令。管理(lǐ)员通过集控管理(lǐ)系统，实现对前端各个互动教室进行实时监控、遠(yuǎn)程设备开关机等管理(lǐ)。
