近日，《“十四五”时期教育强國(guó)推进工程实施方案》出台，明确指出要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科(kē)建设，实现高等教育内涵式发展”，為(wèi)我國(guó)高等教育发展指明了方向。
“内涵式”发展，意味着发展方式从“高速”向“高质量”转变，教學(xué)模式从传统的“单一式”课堂教學(xué)向“線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)”转变。完成这一转变，亟需信息技术与高校教育教學(xué)的深度融合。
中國(guó)高等教育博览会，汇聚了教育信息化前沿科(kē)技和解决方案，旨在為(wèi)高等教育内涵式发展服務(wù)。5月21日，第56届高等教育博览会在青岛开幕，吸引了1000余所高校和近1000家知名企业参与。作為(wèi)教育录播龙头企业，奥威亚携教与學(xué)新(xīn)空间解决方案以及丰富的落地应用(yòng)参展，旨在為(wèi)高校创新(xīn)课堂教學(xué)提供智能(néng)化、个性化的环境。
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奥威亚為(wèi)嘉宾介绍新(xīn)空间建设
因校制宜
打造教与學(xué)新(xīn)空间生态
课堂教學(xué)模式的创新(xīn)，首先需要对高校的教室进行变革。為(wèi)此，奥威亚依托视音频互动技术，融合大数据、人工智能(néng)等新(xīn)兴科(kē)技，将传统教室改造成“智慧大屏+录播系统+可(kě)移动桌椅+智能(néng)终端+教學(xué)资源管理(lǐ)平台”的新(xīn)空间，并结合各高校发展实际，将各个新(xīn)空间元素进行重新(xīn)排列组合，打造出灵活多(duō)变的教与學(xué)新(xīn)空间生态，满足教學(xué)、交流、协作、自主學(xué)习、实训、校企互动、双导师教學(xué)等复合功能(néng)的需求。
在展会现场，奥威亚展示了网络互动空间、智慧实训空间等多(duō)种新(xīn)空间形态，并详细介绍了山(shān)东大學(xué)、上海财经大學(xué)、华南师范大學(xué)、安康學(xué)院等一批应用(yòng)典范，吸引了诸多(duō)高等教育领域参展嘉宾前来了解咨询。
面向學(xué)生规模较大的通识类课程，奥威亚打造的智慧阶梯教室，在教室内搭建多(duō)块大屏，提升學(xué)生的听课效果；安装摄像机，智能(néng)跟踪拍摄老师授课画面，常态化录制教學(xué)课程，便于温故知新(xīn)；同时，也可(kě)进行多(duō)屏协作和联动，开展線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)探索，為(wèi)推动教學(xué)模式变革和一流课程建设提供创新(xīn)实践平台。
嘉宾围坐(zuò)在网络互动空间展區(qū)参观
针对小(xiǎo)班化教學(xué)需求，智能(néng)交互教室和网络互动教室，能(néng)有(yǒu)效支持各高校开展研讨式教學(xué)、遠(yuǎn)程互动教學(xué)等应用(yòng)，并帮助高校建设一个连接校區(qū)与校區(qū)、校内与校外的网络互动空间。目前，这一解决方案已在山(shān)东大學(xué)、中南大學(xué)、华南师范大學(xué)、安康學(xué)院等各高校落地应用(yòng)。以山(shān)东大學(xué)為(wèi)例，學(xué)校在一校三地八校區(qū)的物(wù)理(lǐ)空间格局之上，构建一个基于山(shān)大互动云的智能(néng)交互空间，可(kě)将各校區(qū)或校區(qū)内的若干个教室组织起来，进行“1+N”遠(yuǎn)程授课，充分(fēn)发挥各个校區(qū)的不同學(xué)科(kē)资源优势，创新(xīn)高素质、创新(xīn)性人才的培养模式。
面向应用(yòng)型本科(kē)、专科(kē)院校的实践类课程，智慧实训空间可(kě)支持开展“课堂+现场”教學(xué)，将需要动手操作的课堂延伸至实训现场。在智慧实训空间展區(qū)，奥威亚以鲁班锁手工课為(wèi)代表还原了实训教學(xué)场景。在模拟教學(xué)中，學(xué)生能(néng)够通过教师的实时投屏，近距离观看鲁班锁手工课的每一个操作步骤；教师不仅可(kě)以通过观看學(xué)生投屏进行教學(xué)指导，还能(néng)保存教學(xué)录像，针对关键步骤打点，帮助學(xué)生快速回顾和突破教學(xué)中的重难点，有(yǒu)效解决传统实训课堂中“教不会、看不见、难再现”等问题。同时，这一方案还支持校企互动，拓展了应用(yòng)型人才的校企联合培养方式。
参展嘉宾體(tǐ)验智慧实训带来的智能(néng)便捷
讲师為(wèi)嘉宾讲解微课制作空间特色
“我们以前的教學(xué)工作就是一个ppt、一个教案，學(xué)生很(hěn)多(duō)时候都是被动在听，现在教學(xué)空间发生了变化，我们的教學(xué)方法也要跟着改变。”一位参展嘉宾评论道。
数据驱动
助力高校科(kē)學(xué)管理(lǐ)决策
教与學(xué)新(xīn)空间，将新(xīn)理(lǐ)念、新(xīn)思维、新(xīn)设备融入课堂教學(xué)当中，潜移默化地影响着课堂教學(xué)和教育治理(lǐ)生态。师生在使用(yòng)新(xīn)空间的过程中，生成了海量的数据。如何发挥数据的价值，推动高校教學(xué)管理(lǐ)升级和科(kē)學(xué)决策，对于高校管理(lǐ)者而言，是一个无法回避的问题。在本届高博会上，中國(guó)高等教育學(xué)会副会長(cháng)管培俊表示，高校应注重充分(fēn)发挥数据的价值，推动教育服務(wù)创新(xīn)，并利用(yòng)数据共享推动信息系统之间的协同联动。
奥威亚打造的督导评估与教學(xué)监控空间，不仅能(néng)对所有(yǒu)录播设备进行集中管控，还能(néng)对教學(xué)过程进行实时监控、督导，并基于数据挖掘分(fēn)析和反馈，助力个性化的教學(xué)、科(kē)學(xué)化的评价、智能(néng)化的决策、精细化的管理(lǐ)，让数据驱动高校教育治理(lǐ)创新(xīn)。
目前，这一解决方案在诸多(duō)高校已常态化运行，例如山(shān)东大學(xué)用(yòng)它来进行督导巡课，并作為(wèi)電(diàn)子化考场来使用(yòng)；上海公安學(xué)院则将其打造為(wèi)教學(xué)实战指挥中心，实现数据分(fēn)析和实时督导等应用(yòng)。
参展嘉宾體(tǐ)验奥威亚智慧应用(yòng)
进入新(xīn)发展阶段，要构建新(xīn)发展格局，需要高等教育在“创一流”上下功夫。具體(tǐ)到课堂教學(xué)中，则要转变教學(xué)理(lǐ)念，优化重构教學(xué)内容和课程體(tǐ)系，以适应创新(xīn)性、应用(yòng)型人才培养的需求。
围绕“教育强國(guó)”精神，奥威亚将根据各高校的发展实际，量身打造智能(néng)化、人性化的新(xīn)空间，将技术与教學(xué)融為(wèi)一體(tǐ)，促进教學(xué)模式变革和一流课程建设，為(wèi)高等教育内涵式发展注入科(kē)技新(xīn)动能(néng)。
