近年来，為(wèi)助推區(qū)域教育均衡发展，各省各地大力开展跨省结对的教育共建方案，其中，山(shān)东教育援疆对东西部教育融合起到了积极的促进作用(yòng)。
2018年12月，山(shān)东省青岛市教育局与新(xīn)疆生产建设兵团第十二师教育局，分(fēn)别遴选11所中小(xiǎo)學(xué)校建立结对共建关系。長(cháng)期以来，奥威亚助力鲁疆两地开展線(xiàn)上同步课堂、互动教研、听课评课等活动。如今，鲁疆跨省教育共建已日趋成熟，形成“互联网+同步课堂”常态化开展模式。
“同步课堂”共享优质资源
為(wèi)促进教育薄弱地區(qū)教师教學(xué)教研能(néng)力提升，提高教學(xué)质量，近日，山(shān)东省汶上县第五实验小(xiǎo)學(xué)与新(xīn)疆喀什地區(qū)英吉沙县第二小(xiǎo)學(xué)开展了“同步课堂”教學(xué)教研活动。
“哪位小(xiǎo)朋友能(néng)把这个生字送回句子中读一读？”二年级的语文(wén)课堂上，第五实验小(xiǎo)學(xué)的老师通过生动的故事，引导學(xué)生们识生字。屏幕上传来的画面清晰、声音流畅，两校學(xué)生横跨千里进行互动交流，仿佛正身处同一间教室共同學(xué)习。
两校“同步课堂”同上一节课，汶上县第五实验小(xiǎo)學(xué)的教师由易到难、由浅入深的授课方式激发了课堂學(xué)生的兴趣，两校教师在線(xiàn)观摩课程；课后开展网络教研，互相交流教學(xué)经验，实现教學(xué)共研、共同成長(cháng)。
以研促教助教师专业成長(cháng)
2020年9月，山(shān)东省济南市历城區(qū)洪家楼第二小(xiǎo)學(xué)的援疆教师杨书铜，遠(yuǎn)赴新(xīn)疆喀什地區(qū)英吉沙县第二小(xiǎo)學(xué)开展援疆支教，两校由此建立了更為(wèi)密切的联系。近日，在奥威亚的技术支持下，洪家楼第二小(xiǎo)學(xué)為(wèi)英吉沙县第二小(xiǎo)學(xué)开展“强课提质”送教送研活动，张雪(xuě)、李霞师徒二人先后执教《爬山(shān)虎的脚》一课，两地學(xué)生课堂上积极互动交流，英吉沙县第二小(xiǎo)學(xué)全體(tǐ)语文(wén)教师观摩山(shān)东老师的课堂教學(xué)。课堂教學(xué)过程中，两校學(xué)生积极参与课堂讨论，活跃的课堂氛围让同步课堂取得良好成效。
课后，两校教师进行网络教學(xué)研讨，针对课堂教學(xué)及教學(xué)环节的设计思路，洪家楼第二小(xiǎo)學(xué)的教师為(wèi)英吉沙县第二小(xiǎo)學(xué)的教师阐述了设计意图，毫无保留地传经送宝。教學(xué)中，注重培养學(xué)生自主學(xué)习意识，让英吉沙县第二小(xiǎo)學(xué)的教师受益匪浅。两地的教學(xué)教研交流活动，以研促教，有(yǒu)效助推和提升了教师的专业发展水平。
泰山(shān)天山(shān)根连根，鲁疆人民(mín)心连心。鲁疆教學(xué)教研活动的开展，不仅激发了两地教师的教育教研热情，拓宽了孩子们的眼界，也架起了一座横跨泰山(shān)和天山(shān)师生的友谊桥梁，对两校的课堂教學(xué)改革和教學(xué)质量的提升都产生了积极的影响，為(wèi)新(xīn)疆教育发展创造内生动力。今后，奥威亚将依托核心技术优势与专业服務(wù)能(néng)力，继续助力鲁疆积极开展學(xué)习交流常态化，加强鲁疆文(wén)化交流联系，助推优质资源共建共享。
