从微课录播谈起，教學(xué)视频的“互联”情节
“ 微课”和”短视频”是异曲同工的互联网创意?
互联网短视频為(wèi)何能(néng)够火爆？无外乎两个原因：其一是符合用(yòng)户的碎片化时间特点；其二是，更短时间内的内容针对性，形成了更高的注意力和思维效率。这两点也适合于教學(xué)视频。
國(guó)内微课解决方案的领先供应商(shāng)，教育视频服務(wù)与信息化专家，奥威亚认為(wèi)，常规课堂45分(fēn)钟的教學(xué)往往是“压力化的、模版化的學(xué)习”，而微课的视频互联方式则是“真正解析到知识点与兴趣”的教學(xué)。——更為(wèi)碎片的内容，意味着每一份内容的针对性更强，也意味着學(xué)生更多(duō)的自主权“按需组织學(xué)习”。不过，長(cháng)期以来如何“方便快捷”的制作微课，成為(wèi)一大难题。
奥威亚微课解决方案以微课制作系统和微课资源管理(lǐ)应用(yòng)平台為(wèi)核心，打造涵盖“虚实拍摄、虚拟板书、一键录制”三项核心技术的微课制作解决方案，满足中學(xué)和高校教师常态化开展微课建设以及微课教學(xué)应用(yòng)的需求。虚拟化的制作技术，最大程度上降低了微课制作的“成本与专业化”程度，而将复杂的视频处理(lǐ)交给智能(néng)化程序，充分(fēn)解放了教师的手和脑，无须额外的學(xué)习成本，一键式操作能(néng)有(yǒu)效提升老师制作微课的积极性，加速微课资源的建设。微课内容可(kě)以满足课堂难点、课程的预习，复习、加深理(lǐ)解、知识点深层拓展等差异化需求，实现了教學(xué)过程的因人可(kě)异，并充分(fēn)利用(yòng)多(duō)种碎片时间，提升教學(xué)效率。
“互联网+优课”与“直播平台和网红”有(yǒu)相似之处吗？
如果说微课和短视频几乎是“异曲同工”的互联网创意。那么“互联网+优课”就有(yǒu)些“直播平台和网红”的意思了。
今年9月20日，秋季學(xué)期开學(xué)后不久，藏粤两省區(qū)“互联网+优课”教研展示活动在两省四地（林芝市、广州市、中山(shān)市、佛山(shān)市）同步举行。奥威亚独家支持林芝、广州、中山(shān)、顺德四地网络互动教研，将广东教育援藏的优秀教學(xué)资源和经验带到西藏高原，助力中國(guó)教育均衡发展。据悉，该活动当日就实现了在線(xiàn)观看高达23万次的教研展示，创造出“互联网教研”新(xīn)纪录。
教育活动是一项“永恒的实验科(kē)學(xué)”。而互联网视频化的教研则将这种实验的范围、参与规模、互动深度、可(kě)持续性扩大到前所未有(yǒu)的“时空之内”。业内专家指出，这种技术解决方案，突破了传统教研的“形式”、“成本”、“规模”瓶颈，渴望成為(wèi)教育公平化建设的新(xīn)利器。
“互联网+教學(xué)”是“课程点播”的大舞台？
除了“微课、优课”之外，互联网+教學(xué)更是“课程点播”的大舞台。通过录播、云服務(wù)、互联网终端，可(kě)以实现手机、PC、平板電(diàn)脑等终端的时时在線(xiàn)學(xué)习，打造“专属于教育的‘视频网站’”。
奥威亚北京科(kē)技大學(xué)《精品课程教學(xué)录像上网》项目通过网络视频录播资源體(tǐ)系，能(néng)够為(wèi)學(xué)生提供丰富的“教學(xué)资源”。该项目建设方案使用(yòng)AVA全高清广播级专业录播主机、AVA图像跟踪主机、AVA智能(néng)场景切换系统、AVA数字音频处理(lǐ)系统等设备，并针对课室照明、声音处理(lǐ)等细节对课室进行环境改装，实现对教學(xué)情景的实况录像，对教师、學(xué)生、板书及全景画面进行拍摄录制，清晰地呈现電(diàn)脑课件及板书内容。
“互联网+教學(xué)视频”的教學(xué)变革已经渗透到教學(xué)的每一个环节。从预习、复习、标准课堂教學(xué)、知识点强化、知识延伸到教研、教育均衡领域，都有(yǒu)“视频教育互联”的身影。某种意义上，日益发展的互联网技术已经成為(wèi)教育“技术服務(wù)”市场的重要创新(xīn)灵感来源、未来核心的应用(yòng)主战场之一。
教育视频的未来核心要由“用(yòng)起来”决定
“教育视频不是新(xīn)东西，但是互联网+教育视频，带来的崭新(xīn)应用(yòng)确实是一场大革命。”业内专家指出，教育视频的未来核心要由“用(yòng)起来”决定，解决应用(yòng)痛点则是行业企业的使命和责任。
作為(wèi)國(guó)内领先的教育视频专家，奥威亚是最早提出“无互动不录播”的企业、也是“录播视频+互联网”、“视频教育+云计算技术”的最早提倡者之一、2017年奥威亚则进一步提出“移动录播”的概念，深化教育视频场景创新(xīn)、2018年奥威亚再次突破4K录播的产业链限制，成為(wèi)首个全4K教育视频解决方案提供商(shāng)。
“视频技术和视频应用(yòng)技术，这是奥威亚创新(xīn)研发的两个基点”。视频处理(lǐ)技术是奥威亚的“老本行”，也是核心竞争力。比如，在视频技术上，4K产品突破了即有(yǒu)的信息采集密度，能(néng)够為(wèi)未来基于视频智能(néng)AI分(fēn)析的应用(yòng)提供基础数据，是教育视频智慧化的基础。再例如，奥威亚录播产品广泛采用(yòng)人像识别技术、虚拟录播技术、自动图像处理(lǐ)技术、智能(néng)追踪技术等，大幅提高产品的应用(yòng)體(tǐ)验和便捷性。
视频应用(yòng)技术则是以“让视频真正用(yòng)起来”為(wèi)切入点
视频应用(yòng)技术则是以“让视频真正用(yòng)起来”為(wèi)切入点。例如，互动录播概念，将“录播”的应用(yòng)层次从“看”，提升到“主动交互”，可(kě)以实现遠(yuǎn)程课堂的“场景同步”，带入更多(duō)的“教學(xué)临场感”，用(yòng)亲身参与的互动调动學(xué)生积极性和兴趣，突出了“教學(xué)过程的双向特征”。再例如，奥威亚常态化录播解决方案，以電(diàn)子云镜技术為(wèi)核心，结合录播主机，有(yǒu)效实现“课堂用(yòng)、经常用(yòng)、普遍用(yòng)”的信息化教學(xué)新(xīn)常态，满足轻松录制、大规模点播、在線(xiàn)直播、遠(yuǎn)程互动的多(duō)种应用(yòng)需求。
“技术创新(xīn)是支撑、应用(yòng)场景创意是关键。”奥威亚教育视频解决方案，全面深入的贯彻“技术致力于用(yòng)好”的产品路線(xiàn)和方针，形成了一整套完整的视频教育信息解决方案體(tǐ)系，极大的促进了國(guó)内教育录播与音视频产业的发展。
展望未来，视频技术和互联网+应用(yòng)的创新(xīn)依然在路上。包括5G+8K的视频新(xīn)标准、虚拟现实等视频还原技术、智能(néng)AI化的教學(xué)实践过程都在等待着进一步的技术创新(xīn)和研发。专家认為(wèi)，教育视频行业从未面临如此丰富的创新(xīn)资源和条件，也从未面临如此巨大的应用(yòng)场景与技术革新(xīn)挑战。从公共视频、互联网视频产业积累的经验、产业模式、产业链支撑正在不端塑造教育视频产业的新(xīn)形态。站在前所未有(yǒu)的产业变革高点上，奥威亚始终以國(guó)家队的责任感，走在产业创新(xīn)的前列。
