2020-08-19
8月18日，“三个课堂”江西區(qū)域应用(yòng)研讨会在江西南昌召开。本次会议由中央電(diàn)化教育馆指导，中國(guó)電(diàn)化教育杂志(zhì)社、國(guó)家数字教育资源公共服務(wù)體(tǐ)系联盟与江西省電(diàn)化教育馆联合主办，吸引了江西省各设區(qū)市、县（市、區(qū)）電(diàn)教馆（站）相关负责人、分(fēn)管领导、部分(fēn)中小(xiǎo)學(xué)校長(cháng)、電(diàn)教主任等400余名代表参加了会议。中央電(diàn)化教育馆副馆長(cháng)杨非，江西省教育厅一级巡视员刘菊娇，中國(guó)電(diàn)化教育杂志(zhì)社社長(cháng)许林，江西省電(diàn)化教育馆馆長(cháng)唐旭、副馆長(cháng)杨勇、史荣华，南昌市现代教育技术中心主任卢洪之，國(guó)新(xīn)文(wén)化控股股份有(yǒu)限公司党委副书记、副总经理(lǐ)夏英元，广州市奥威亚電(diàn)子科(kē)技有(yǒu)限公司创始人欧俊文(wén)，以及部分(fēn)高等院校专家出席了会议，并参与了研讨交流。
中央電(diàn)化教育馆杨非表示，教育公平关乎國(guó)计民(mín)生，围绕“三个课堂”的建设，让不同层次和不同區(qū)域的學(xué)生享受公平的教育，是时代赋予教育工作者的使命。经过对江西省的深入调研，他(tā)充分(fēn)肯定了江西省“三个课堂”的建设成果。目前全國(guó)各地在“三个课堂”的建设过程中，存在哪些问题？如何利用(yòng)信息技术营造良好的“三个课堂”教學(xué)环境？如何实现“三个课堂”可(kě)持续发展？他(tā)认為(wèi)，这些问题需要奋战在一線(xiàn)的教育系统同仁来解答(dá)。
会上，江西省教育厅刘菊娇表示，此次“三个课堂”區(qū)域应用(yòng)研讨会，為(wèi)江西省带来了高水平的专家讲座和案例分(fēn)享，是非常及时、非常必要的，同时对江西省部署开展“三个课堂”应用(yòng)具有(yǒu)很(hěn)强的指导意义。目前全省已经建设专递课堂4586个，教學(xué)点覆盖率65.95%，有(yǒu)效解决了教學(xué)点开不齐、开不足、开不好國(guó)家规定课程的问题。下一步，省教育厅将致力于加快建立一套完整系统的在線(xiàn)教育公共服務(wù)體(tǐ)系，完善工作机制，优化升级公共设备，以信息化手段更好地推动教育公平发展。
作為(wèi)本次大会的技术支持方——國(guó)新(xīn)文(wén)化及旗下子公司奥威亚，凭借多(duō)年来在“三个课堂”建设方面的丰富应用(yòng)成果，“云+端”技术优势得到充分(fēn)凸显。以江西為(wèi)例，國(guó)新(xīn)文(wén)化与奥威亚已成功助力赣州实现了“三个课堂”常态化应用(yòng)，后续也将持续為(wèi)江西省和全國(guó)“三个课堂”的常态化应用(yòng)保驾护航。
期间，國(guó)新(xīn)文(wén)化夏英元在致辞中指出，國(guó)新(xīn)文(wén)化作為(wèi)中央企业中唯一一家以文(wén)化教育為(wèi)主业的上市平台，愿与江西省一道，以推动“三个课堂”建设為(wèi)契机，通过加强顶层设计、创新(xīn)落地模式、打造特色范式等手段，共同打造“理(lǐ)念引领、特色鲜明”的“江西范式”成果案例，助推區(qū)域教育优质均衡发展。
会议邀请了华中师范大學(xué)教授郑旭东、北京师范大學(xué)教授李玉顺、华南师范大學(xué)教授柯清超、华南师范大學(xué)副教授杜炫杰进行内容分(fēn)享。郑旭东认為(wèi)，“三个课堂”一方面扎根于中國(guó)本土的信息化实践，热切回应了当前教育公平的难题，具有(yǒu)重要的现实价值；另一方面，给网络信息空间的应用(yòng)提供了重要的教育教學(xué)场景，是在教育环境重塑的基础上对师生关系的重构，具有(yǒu)重要的战略意义。
李玉顺表示，“三个课堂”建设是后疫情时代加速教育公平发展的重要举措，是教育信息化迈向“互联网+教育”进程的主动性作為(wèi)，“三个课堂”建设应该覆盖技术环境、业務(wù)融合、机制创新(xīn)、可(kě)持续发展等多(duō)个环节，以切实推动技术助力教育现代化发展。
柯清超说，“三个课堂”是教育部当前推动的重要教學(xué)改革任務(wù)，我们要应用(yòng)互联网改造传统學(xué)校课堂，实现规模化教育和个性化培养的有(yǒu)机结合，推动教育公平而有(yǒu)质量的发展。
杜炫杰认為(wèi)，目前“三个课堂”常态化应用(yòng)面临着互动、教研、统筹、运维、监管5大难点，各地需要夯实“三个课堂”建设基础，优化“两大空间、三朵保障云，一个应用(yòng)平台”的“三个课堂”应用(yòng)条件，构建區(qū)域与校园二级应用(yòng)架构，并通过详实的案例，分(fēn)析了區(qū)域教育局是如何形成“三个课堂”按需应用(yòng)特色的。
最后，本次大会以赣州市章贡區(qū)的实际案例分(fēn)享作為(wèi)尾声。章贡區(qū)教體(tǐ)局電(diàn)教室主任陈旭军表示，该區(qū)通过完善机制、改善环境、提升队伍、树立标杆和融合应用(yòng)五大举措，形成了“以建设‘专递课堂’為(wèi)先导，以推进‘區(qū)域网络研修’為(wèi)主線(xiàn)”的应用(yòng)模式，為(wèi)周边區(qū)县提供了可(kě)借鉴可(kě)學(xué)习的新(xīn)思路新(xīn)举措。
每个省市區(qū)都有(yǒu)各不相同的教育发展现状，在推进“三个课堂”按需应用(yòng)过程中，又(yòu)将如何把“三个课堂”建设落到实处、做出特色？作為(wèi)教育信息化建设“國(guó)家队”成员，國(guó)新(xīn)文(wén)化与奥威亚将持续创新(xīn)科(kē)技，深化应用(yòng)，携手生态合作伙伴聚焦“三个课堂”与教育教學(xué)中的“五育并举”，打造具有(yǒu)本地特色的“三个课堂”应用(yòng)模式，全面推出以“三个课堂”為(wèi)核心的“全连接智慧教學(xué)解决方案”，助力更多(duō)區(qū)域推进“互联网+教育”，為(wèi)全國(guó)教育优质均衡发展贡献智慧力量。
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