近年来，广州市番禺區(qū)针对数字化學(xué)习资源“分(fēn)布零散、难符合教育实际、教师利用(yòng)率低、自主开发资源少”等问题，以课题研究為(wèi)切入点，组织教育信息化教學(xué)应用(yòng)创新(xīn)共同體(tǐ)开展研究与实践，探索数字化學(xué)习资源与教育教學(xué)深度融合机制。目前，番禺區(qū)数字化學(xué)习资源促进教育教學(xué)改革已形成实践案例、理(lǐ)论研究、资源集等一系列成果，获得省部级、市级奖项近80项。
為(wèi)贯彻落实中央及广东、贵州两省东西部协作的重要部署，在广州市对口帮扶毕节市的总體(tǐ)工作指导下，番禺區(qū)与毕节市赫章县、威宁县开展教育帮扶，推广数字化學(xué)习资源建设、应用(yòng)的经验，推动受援地教育教學(xué)理(lǐ)念、教學(xué)模式不断革新(xīn)。
以课题研究為(wèi)抓手
挖掘區(qū)域优质数字化學(xué)习资源
為(wèi)有(yǒu)效挖掘本土优质数字化學(xué)习资源，番禺區(qū)教研室牵头成立微课课题研究项目，通过教學(xué)设计、资源开发、技术应用(yòng)等一系列教师研训活动，促进教师教育教學(xué)理(lǐ)念更新(xīn)，逐步建立起一支具有(yǒu)数字化學(xué)习资源设计、开发与教學(xué)实践能(néng)力的教师队伍。
同时，通过课题研究、资源征集评选、校际和跨區(qū)域协同开发、帮扶支教等多(duō)种手段，番禺區(qū)积极开展系列应用(yòng)实践，鼓励全區(qū)课题立项學(xué)校、数字化學(xué)习资源开发工作室成员在番禺區(qū)學(xué)习共同體(tǐ)平台上有(yǒu)序、有(yǒu)组织地上传具有(yǒu)本土特色的原创教學(xué)资源。目前，番禺區(qū)已积累数字化學(xué)习系列资源1860个，涵盖學(xué)科(kē)资源、专题资源、党建资源、安全教育资源、创新(xīn)教育资源等丰富门类，并针对不同资源类型，构建出學(xué)科(kē)资源开发模式、专题系列化资源开发模式，AR/VR数字化资源开发模式等，有(yǒu)效推进區(qū)域数字化學(xué)习资源建设。
发挥资源优势
促进全區(qū)教育教學(xué)改革创新(xīn)
在持续开发优质数字化學(xué)习资源的基础上，番禺區(qū)教研室还注重利用(yòng)数字化學(xué)习资源优势推动课堂教學(xué)改革与创新(xīn)。2019年，番禺區(qū)启动“可(kě)视化學(xué)习行动计划”，深入研究探索區(qū)本、校际和校本微课资源规模化共建、共享、共用(yòng)的模式。期间，番禺區(qū)23个區(qū)级微课课题作為(wèi)研究子课题获得立项，20名跨學(xué)校、跨學(xué)科(kē)骨干教师组建番禺區(qū)微课开发工作室，打造區(qū)域数字化學(xué)习资源开发与创作共同體(tǐ)。
在课题研究、工作室和共同體(tǐ)的共同带动下，番禺區(qū)教研室联动區(qū)内中小(xiǎo)學(xué)校、佛山(shān)市教育信息网络管理(lǐ)中心和第三方公司，建立起“區(qū)教育行政主管部门、教學(xué)研究部门、专家团队、學(xué)校、教师和专业公司”的新(xīn)型协同合作机制，通过工作室设计开发、教师原创协同开发、资源征集与评选活动等形式，开发出260个高度本地化的重点数字化學(xué)习资源，紧密连接资源开发与教學(xué)改革实践。目前，番禺區(qū)教學(xué)改革实践已覆盖辖區(qū)内74所學(xué)校，数千名教师参与其中，在教學(xué)应用(yòng)改革与创新(xīn)中发挥重要作用(yòng)。
2020年，番禺區(qū)學(xué)习共同體(tǐ)平台课程入选广东省教育技术中心强师工程（以下简称“强师工程”）在線(xiàn)培训课程。目前，“强师工程”共组织两期大规模培训，惠及全省7万余名教师，培训时長(cháng)近60万學(xué)时。
跨省教育帮扶
资源开发与教學(xué)改革协同发展
基于成熟的资源开发与教學(xué)改革实践经验，番禺區(qū)启动跨省教育帮扶工作，与贵州省毕节市赫章县、威宁县教科(kē)局结成帮扶对象，带动帮扶地區(qū)的数字资源开发与课堂教學(xué)改革。番禺區(qū)教研室充分(fēn)利用(yòng)跨區(qū)域共同體(tǐ)组织，共建两地“名校网络课堂”，推进两地學(xué)校和教师在教育教學(xué)上的协同发展和能(néng)力提升；发挥“强师工程”的示范作用(yòng)，全面提升受援地教师教育教學(xué)能(néng)力，助力师资队伍结构优化。目前，毕节市赫章县20多(duō)所學(xué)校约250位教师参加了“强师工程”在線(xiàn)培训，累计完成2800多(duō)个學(xué)时。
同时，番禺區(qū)教研室大力实施教育信息化应用(yòng)协同行动计划，由番禺區(qū)优秀支教教师牵头，联合赫章县和威宁县中小(xiǎo)學(xué)校开展跨區(qū)域数字化學(xué)习资源协同开发、课题研究和互联网教研活动，共享数字化學(xué)习资源推进教學(xué)改革模式，助力两地教育协同发展。
番禺區(qū)依托校际共同體(tǐ)、跨區(qū)域共同體(tǐ)、技术支持企业等主體(tǐ)，以数字化學(xué)习资源建设為(wèi)突破口，逐步构建起“数字化學(xué)习资源促进教育教學(xué)改革与教育帮扶”的融合应用(yòng)模式，实现省内外数字教育资源的“共建、共用(yòng)、共享、共实践、共改革”，推动區(qū)域教育教學(xué)高质量发展。
来源：教育新(xīn)观察
