“能(néng)在大屏幕上和御景校區(qū)的同學(xué)见面很(hěn)有(yǒu)趣，我发现他(tā)们的字写的非常好，值得我學(xué)习。”
“我觉很(hěn)有(yǒu)趣的地方是，老师在课前让我们拍一些玩陀螺的视频，还有(yǒu)让我们在课上看微视频，能(néng)让我更加理(lǐ)解《陀螺》这篇课文(wén)的含义和教给我们的道理(lǐ)。”
上完一节精彩纷呈的双师课堂后，沙面小(xiǎo)學(xué)沙面校區(qū)的學(xué)生心情澎湃地发表了自己的感想。
為(wèi)全面贯彻落实國(guó)家“双减”政策相关意见，积极响应广州市全國(guó)智慧教育示范區(qū)创建工作，配合广州市智慧教育成果展示月活动，2021年11月11日，由广州市教育局科(kē)研处牵头，广州市荔湾區(qū)教育信息中心、广州市荔湾區(qū)沙面小(xiǎo)學(xué)协同举办的“智慧协同，生态育人”——沙面小(xiǎo)學(xué)智慧教育示范區(qū)支撑校展示现场会如期展开。
依托奥威亚成熟的云互动、云直播技术，沙面小(xiǎo)學(xué)御景校區(qū)和沙面校區(qū)两校區(qū)展开了一场别开生面的双师互动课堂。参与本次活动的相关领导和专家，沙面小(xiǎo)學(xué)五个校區(qū)的老师通过線(xiàn)上直播全程观摩了课堂内容，并在课后参与了云端集體(tǐ)教研。
双师课堂共成長(cháng)
探索智慧教育新(xīn)方法
姚丹校長(cháng)与包艳娟教师相互配合，紧扣单元學(xué)习目标，精心设计课堂任務(wù)单，并充分(fēn)运用(yòng)现代信息技术手段，和两校的四年级學(xué)生一起學(xué)习了《陀螺》一课。课中，姚丹利用(yòng)智慧教室的互动功能(néng)，引导两端學(xué)生积极参与课堂活动，两端學(xué)生學(xué)习时相互补充、融洽交流，充分(fēn)體(tǐ)现了双师课堂的互动教學(xué)的默契。
与此同时，姚丹还展示了信息技术支持教學(xué)的应用(yòng)成果：通过微课视频，简明扼要地教会學(xué)生如何在文(wén)章中写批注；引导學(xué)生利用(yòng)平板将课堂练习中所写的课文(wén)批注上传至课堂學(xué)习平台，并互相点评、交流學(xué)习；播放學(xué)生课前上传至平台的自制视频，让學(xué)生在亲身體(tǐ)验玩陀螺的趣味中體(tǐ)会课文(wén)的中心思想，寓教于乐，极大提升了學(xué)生的學(xué)习参与度。
“将學(xué)生學(xué)习玩陀螺的视频展示于课堂，使课堂生动有(yǒu)趣；學(xué)生亲自玩陀螺，切身體(tǐ)会到课文(wén)中的情感变化，将‘玩’与‘學(xué)’有(yǒu)效结合。”線(xiàn)上观摩教师通过奥威亚全连接平台进行课例观摩，并纷纷留下对课堂内容的见解与评价。
本课中，信息技术与语文(wén)教學(xué)的融合创新(xīn)，充分(fēn)展示了沙面小(xiǎo)學(xué)改良、重构和革新(xīn)教學(xué)生态的成果，既活跃了课堂氛围，增强了學(xué)生的课堂参与度，又(yòu)让學(xué)生在实时交流互动中加深了对知识的理(lǐ)解，為(wèi)信息技术与教育教學(xué)的深度融合应用(yòng)提供了参考范式。
沙面小(xiǎo)學(xué)御景校區(qū)与沙面校區(qū)开展双师课堂
云端教研促发展
奏响提质增效主旋律
“专家点评都非常到位，一针见血，对我们今后教育集团的办學(xué)有(yǒu)很(hěn)好的引领作用(yòng)，特别是一些理(lǐ)念的方向，还有(yǒu)教學(xué)方法的调整，我觉得都非常好。”集體(tǐ)研讨结束后，包艳娟老师在接受采访时表达了对本次活动的感想。
在点评互动环节，参与的老师和专家均针对课堂内容进行点评、提出意见，并共同探讨新(xīn)时代下沙面小(xiǎo)學(xué)集团化办學(xué)发展的方向与手段。
姚丹在总结反思课堂教學(xué)中表示，沙面小(xiǎo)學(xué)围绕课堂“提质增效”的核心问题，在探索跨校區(qū)协同教育模式时，通过双师甚至多(duō)师课堂，分(fēn)享优秀老师的教學(xué)经验，带动提升集团教师的整體(tǐ)水平。她希望，未来沙面小(xiǎo)學(xué)跨校區(qū)的课堂协作的模式能(néng)够从同课同构延伸至同课异构，真正实现“双减”背景下课堂提质增效的目标。
中央電(diàn)化教育馆原馆長(cháng)王珠珠，针对课堂内容进行点评，肯定了沙面小(xiǎo)學(xué)在解决“互动课堂”存在“四难”上的实践做法。她提出，教师利用(yòng)信息技术解决教學(xué)内容重难点的同时，也要重视教學(xué)的完整性，并在信息化设备如何根据教师的教學(xué)实际，提升其使用(yòng)的便捷性与实用(yòng)性方面，高屋建瓴地提出宝贵建议。
课后的教研活动使参与的教师们受益匪浅，在专家与教师们的分(fēn)享与交流碰撞中汲取了宝贵的教學(xué)灵感，增进了对信息技术支持下新(xīn)型智慧教育方式的了解。
中央電(diàn)化教育馆原馆長(cháng)王珠珠进行点评
五个校區(qū)一盘棋
同筑智慧教育示范區(qū)
本次活动是沙面小(xiǎo)學(xué)長(cháng)期以来探索智慧教育、创新(xīn)“协同教育”模式的一个缩影。自1992年起，沙面小(xiǎo)學(xué)便开始推行“协同教育”的教學(xué)模式，到如今已有(yǒu)29个年头。进入“协同教育3.0”时代，沙面小(xiǎo)學(xué)利用(yòng)信息技术探索双师协同，师生协同的实践方式，实现多(duō)校區(qū)享受优质师资，发挥集团优秀教师引领示范作用(yòng)，带动年轻潜力教师快速成長(cháng)。
未来，沙面小(xiǎo)學(xué)将携手奥威亚，充分(fēn)发挥集团协同办學(xué)优势，多(duō)个校區(qū)齐驱共进，各美其美，通过信息技术强化教师、學(xué)生、课程、环境、资源之间的协同效应，保持“协同共进”的持续发展态势，為(wèi)广州市全國(guó)智慧教育示范區(qū)建设赋能(néng)，落实教育高质量发展的“十四五规划”的教育发展目标。
