浙江省绍兴市上虞區(qū)是浙江省首批教育基本现代化县（市、區(qū)）。為(wèi)充分(fēn)发挥信息化在教育事业发展中的基础性、先导性作用(yòng)，上虞區(qū)教體(tǐ)局鼓励各學(xué)校教育创新(xīn)，将學(xué)校的特色化、内涵式发展与智慧教育建设相结合，通过技术与教育教學(xué)的融合，探索建设一批具备可(kě)复制性、有(yǒu)推广价值的创新(xīn)项目，逐步实现从“数字校园”向“智慧校园”的新(xīn)跨越。
浙江省绍兴市上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)（以下简称“上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)”）具备良好的教育信息化工作基础，先后成為(wèi)浙江省数字校园示范學(xué)校、浙江省“城乡携手同步课堂”试点學(xué)校、浙江省智慧教育综合试点单位等。為(wèi)巩固“数字校园”建设成果，全面推进智慧教育，做好新(xīn)一轮教育教學(xué)改革的试点与培育工作，在上虞區(qū)教體(tǐ)局的支持下，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)大力开展“互联网+教學(xué)”智慧课堂常态化的实践与探索，重点针对線(xiàn)上、線(xiàn)下混合式课堂教學(xué)进行研究，研究涵盖教學(xué)形式、教學(xué)模式、教學(xué)资源等。學(xué)校通过创新(xīn)智慧课堂形式、健全评价激励机制等多(duō)种举措，使教育信息和课程资源互通互享，教學(xué)资源得到最大化利用(yòng)，逐步实现了教与學(xué)方式转型、课堂教學(xué)提效、教师专业发展和學(xué)校品位提升的目标。
创新(xīn)智慧课堂形式，探索实践長(cháng)效可(kě)行应用(yòng)模式
為(wèi)打造“可(kě)感知、可(kě)诊断、可(kě)分(fēn)析、可(kě)提升”的新(xīn)型“互联网+教學(xué)”课堂教學(xué)生态，在实践中不断探索“互联网+教學(xué)”智慧课堂常态化長(cháng)效可(kě)行的应用(yòng)模式，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)创新(xīn)丰富多(duō)样的智慧课堂形式，推动教育信息化深度融合应用(yòng)。
一方面，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)依托奥威亚建设的常态化智慧录播教室及線(xiàn)上平台，开展各學(xué)科(kē)课程常态化录播、直播，让家長(cháng)能(néng)够通过手机、電(diàn)脑了解學(xué)生在校學(xué)习情况，搭建起家校互通的桥梁；同时，将“智慧课堂”项目研究与日常教學(xué)相结合，通过信息化手段串联“个體(tǐ)选题设计”“团队课前研讨”“常态化课堂录制”“同步课堂互动展示”“课后反思改进”等日常教學(xué)、教研活动，促使智慧课堂教學(xué)、教研在实践中不断成熟。疫情期间，教师团队还开发推出系列化、个性化的“舜童活學(xué)”特色选修课程，充分(fēn)利用(yòng)線(xiàn)上平台实现學(xué)生在家智慧“选”學(xué)，保障學(xué)生的日常學(xué)习的同时，满足學(xué)生个性发展需求，特色课程资源的开发也助于教师提升信息素养。
“互联网+教學(xué)”智慧课堂常态化应用(yòng)模式
另一方面，為(wèi)促进教育均衡发展，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)大力开展结对帮扶同步课堂，实现智慧“援”教。2019年初，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)与陈溪乡中心小(xiǎo)學(xué)参与“城乡携手、同步课堂”试点工作，建立结对帮扶关系。围绕基础性學(xué)科(kē)和拓展性學(xué)科(kē)两方面，两校定期开展線(xiàn)上線(xiàn)下的协同备课、课堂教學(xué)和网络教研活动，共享优质课程、教學(xué)理(lǐ)念和教學(xué)方法，让城乡學(xué)生互通互融，共學(xué)共进。
截至2021年初，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)已与區(qū)域内1所、省外5所教學(xué)薄弱校建立结对帮扶，送教帮扶工作从县内拓展至省外、边疆地區(qū)。學(xué)校发动各學(xué)科(kē)教研组积极参与，并落实了每周3-4节的“互联网+”常态化同步课堂，學(xué)校优秀教师定期与帮扶學(xué)校上虞區(qū)陈溪乡中心小(xiǎo)學(xué)、新(xīn)疆阿瓦提鲁迅小(xiǎo)學(xué)、西藏比如县第二小(xiǎo)學(xué)开展同步互动课堂，让两校學(xué)生同享优质教育资源,有(yǒu)效促进东西部教育融合发展。
上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)邵焕老师美术同步课堂
健全完善评价激励机制，充分(fēn)调动教师积极性
為(wèi)提升教师信息化水平与专业素养，更好地保障“互联网+教學(xué)”智慧课堂输出成果质量，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)从实际出发，完善相关评价激励机制，充分(fēn)调动教师参与、研究的积极性。
在评价机制方面，结合绍兴市“品质课堂”七要素新(xīn)样态，从教學(xué)理(lǐ)念、目标、内容、方法、學(xué)生满意度等多(duō)种角度，对“互联网+教學(xué)”智慧课堂教學(xué)评价标准做了全面的梳理(lǐ)和改进，有(yǒu)效促进课堂质量提升。
在激励机制方面，定期组织开展优秀课例、微课程、论文(wén)案例的征集评比活动，将智慧课堂研究成果作為(wèi)优秀青年教师、科(kē)研标兵等荣誉的评比依据，并对优秀课例给予经费奖励、提供校级开课证明，增强教师荣誉感。同时，尊重教师个性化差异，提供多(duō)种课例研究模式，鼓励學(xué)科(kē)教师根据自身能(néng)力承担课例输出任務(wù)，形式包括但不限于：同步课堂、一师一课一磨、一师一课多(duō)磨（同课异构）、一师多(duō)课，多(duō)师一课等。通过打造名师示范课、骨干成名优质课、青师成長(cháng)足迹课，逐步汇聚优质教學(xué)资源，形成名校资源库，促进教师专业能(néng)力成長(cháng)与个性化发展。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)在“互联网+教學(xué)”智慧课堂常态化的推进过程中，始终坚持问题导向、尊重师生个性发展。學(xué)校通过教學(xué)实践，创新(xīn)了智慧教育的教學(xué)方式，打造并积累一批特色课程资源；有(yǒu)效锤炼教师的专业技能(néng)，促进课堂提质增效；使陈溪乡中心小(xiǎo)學(xué)、西藏比如县第二小(xiǎo)學(xué)、新(xīn)疆阿瓦提鲁迅小(xiǎo)學(xué)等结对友好校享受到优质教育资源的辐射与引领，也促进了民(mín)族团结和文(wén)化交流。
“互联网+教學(xué)”智慧课堂常态化的应用(yòng)模式為(wèi)教育均衡发展提供切实有(yǒu)效的途径，為(wèi)學(xué)校内涵发展插上了崭新(xīn)的翅膀。在“十四五”新(xīn)时期推进教育高质量发展的背景下，上虞區(qū)实验小(xiǎo)學(xué)将继续推进“互联网+教學(xué)”的智慧教育创新(xīn)实验，提高信息化应用(yòng)成果输出效率与质量，打造特色鲜明的省级智慧教育示范校，不断扩大學(xué)校生活力教育品牌的传播广度与辐射力度，為(wèi)學(xué)校新(xīn)一轮高品质发展、内涵式发展不断提供新(xīn)动能(néng)，创造新(xīn)业绩。
来源：教育新(xīn)观察
