2022-04-07
自2021年7月“双减”政策实施以来，如何提高课堂教學(xué)质量，如何推进校本教研活动，如何提高作业管理(lǐ)水平，成為(wèi)學(xué)校和教师亟待解决的难题。
不久前，北京师范大學(xué)中國(guó)教育与社会发展研究院发布的《全國(guó)“双减”成效调查报告》全面归纳总结了全國(guó)各地教育系统面临的五大困难和挑战，其中包括教师高质量作业设计能(néng)力亟待提高、教师工作压力和负担加重、家長(cháng)对教育期望值较高等，并建议學(xué)校采用(yòng)适切的信息技术赋能(néng)“双减”落地，实现数据驱动下的教學(xué)、教研、作业提质。
与此相适应，教室作為(wèi)學(xué)校课堂教學(xué)的主阵地，以及信息技术与教育教學(xué)深度融合的重要载體(tǐ)，迫切需要进行一场变革，以适应“双减”背景下的教育教學(xué)新(xīn)需求。
围绕學(xué)校“双减”工作的核心痛点，奥威亚结合服務(wù)全國(guó)多(duō)个學(xué)校开展“双减”工作的经验，全新(xīn)推出了助力“双减”的新(xīn)教室解决方案（以下简称：新(xīn)教室），以“应用(yòng)為(wèi)王、技术為(wèi)基、普惠為(wèi)要”為(wèi)理(lǐ)念和要求，创新(xīn)教學(xué)、评价、研训和管理(lǐ)等应用(yòng)，进行平台赋能(néng)，实现优质资源在平台内流转、共享；进行数据赋能(néng)，依托智能(néng)化平台、智能(néng)感应终端与智能(néng)技术，实现教育教學(xué)数据全场景、全流程、伴随式数据采集，全面助力教學(xué)质量提升；进行服務(wù)赋能(néng)，通过公共在線(xiàn)教育，為(wèi)學(xué)生和家長(cháng)提供个性化、高质量教育服務(wù)。
教：数据驱动，為(wèi)课堂教學(xué)提质
课前，教师可(kě)利用(yòng)教學(xué)云平台的优质教學(xué)资源，快速开展線(xiàn)上备课。还可(kě)通过发布學(xué)习资料与预习作业，对學(xué)生的预习知识进行精准测评，并根据测评反馈制定和调整授课重难点。
课中，开展智慧课堂应用(yòng)，灵活开展纸筆(bǐ)互动、分(fēn)组教學(xué)、课堂练习等教學(xué)活动，增强课堂的互动性与趣味性，并采集课堂交互数据，為(wèi)教师的精准教學(xué)和學(xué)生的个性化學(xué)习提供数据支撑。在此基础上，依托新(xīn)教室内部署的智慧云眼，进行遠(yuǎn)程互动教學(xué)，实现优质师资、优质课程的共享。
与传统的经验教學(xué)对比，这种教學(xué)方式的一个显著变化是以學(xué)生為(wèi)中心，表现在“以學(xué)定教”，即根据學(xué)生的“學(xué)”来选择教學(xué)内容，开展教學(xué)活动；“以教导學(xué)”，即把引导學(xué)生更好地“學(xué)”作為(wèi)“教”的需要，让教师的作用(yòng)不断转化為(wèi)學(xué)生的独立學(xué)习能(néng)力。
學(xué)：启发學(xué)习，充分(fēn)发掘學(xué)生潜能(néng)
授人以鱼不如授人以渔，區(qū)别于传统的灌输式教學(xué)，启发式學(xué)习更加注重激发學(xué)生的學(xué)习主动性与自學(xué)能(néng)力的培养。只有(yǒu)具备良好的自學(xué)能(néng)力，學(xué)生们才能(néng)自主地获取更深层次、更广领域的知识。
日常教學(xué)中，依托交互式教學(xué)显示屏和智能(néng)筆(bǐ)，教师可(kě)以采用(yòng)引导兴趣、设置疑问、情境联想等方式，与學(xué)生开展灵活多(duō)样的课堂互动。在整个教學(xué)过程中，教师始终站在學(xué)生的角度，促使他(tā)们积极思考、概括总结、举一反三，独立完成对一个问题的分(fēn)析、比较和推理(lǐ)，并将所學(xué)所思通过师生互动、生生互动的方式表达出来，引发思维的深度碰撞，从而提升认知的深度、拓宽认知的广度。
目前，该方案已经在一些重点學(xué)校落地应用(yòng)，并取得了良好的成效。以某位历史教师的教學(xué)经验為(wèi)例，教师通过交互式教學(xué)显示屏下发关于“中國(guó)近代史”知识点的截屏提问，让學(xué)生用(yòng)智能(néng)筆(bǐ)绘制中國(guó)近代史的思维导图，对知识点进行总结归纳。随后，教师调取學(xué)生的答(dá)题结果，查看全體(tǐ)學(xué)生作答(dá)情况，并进行随机点评与纠错。同时，鼓励學(xué)生自主点评其他(tā)同學(xué)的作答(dá)内容，促进互动交流与學(xué)习。课后，教师登录课程平台查看本课堂的数据报告，分(fēn)析全班學(xué)生的知识点掌握情况，為(wèi)精准教學(xué)辅导提供客观依据。
测：课后作业诊断，助力精准辅导
在课堂检测与课后练习环节，學(xué)生可(kě)使用(yòng)智能(néng)筆(bǐ)进行答(dá)题。智能(néng)筆(bǐ)能(néng)够实时、无感知地将答(dá)题结果传输给教师，形成系统的数据报告。一方面，教师可(kě)以用(yòng)微课本或者平板针对错题录制微课讲解视频，通过APP或小(xiǎo)程序上传到教师指定空间供學(xué)生查阅；另一方面，教师可(kě)根据學(xué)生的學(xué)习能(néng)力、學(xué)习偏好等个體(tǐ)差异，设计不同难度的作业推送给对应的學(xué)生，并根据學(xué)生的知识与能(néng)力发展状态适时给予精准辅导，把學(xué)生从机械刷题、题海战术、唯分(fēn)数中解放出来。
學(xué)生使用(yòng)智能(néng)筆(bǐ)答(dá)题
对于教师而言，可(kě)以切实减轻工作负担。现实中，作业的批改、统计、讲解，占据了教师较大的工作量。基于纸筆(bǐ)作业的应用(yòng)，支持智能(néng)批阅、自动生成學(xué)情报告，大幅度节省了教师手动批改作业、统计作业的时间，使其有(yǒu)更多(duō)精力去钻研教材、开展教研活动，获得持续的自我提升与发展。
对于家長(cháng)而言，可(kě)以通过教师获取學(xué)生的學(xué)情报告，及时掌握學(xué)生學(xué)习情况，并以此為(wèi)桥梁提升家校沟通质量，营造良好的家校协同育人环境。
研：优质资源数据，助力教研成長(cháng)
教研，是提升教师教學(xué)能(néng)力、加强教师队伍建设的重要途径。依托奥威亚全连接平台与优质资源，學(xué)校可(kě)开展校内和跨校教研联动，包括专题合作、结对上课、磨课备课、建立名师工作坊等形式，形成网络环境下的教研共同體(tǐ)，实现名师资源的有(yǒu)效辐射，帮助教师优化教學(xué)设计、提高教學(xué)质量、实现专业成長(cháng)。
教师开展研修活动
以名师工作坊為(wèi)例，學(xué)校以名师為(wèi)引领，以课题研究為(wèi)载體(tǐ)，组建研修团队。全连接平台為(wèi)名师提供線(xiàn)上名师工作空间，用(yòng)于名师团队优质课例教學(xué)资源、直播资源的管理(lǐ)和分(fēn)享，带动普通教师成長(cháng)。
利用(yòng)课堂教學(xué)、课后作业等产生的数据，教师还可(kě)以清晰地了解學(xué)生的知识点掌握情况，支撑教师开展以學(xué)生學(xué)情為(wèi)主题的校本教研活动。此外，利用(yòng)AI技术赋能(néng)，将课堂授课音视频进行全程记录，自动分(fēn)析授课知识要点，呈现课堂教學(xué)画像，辅助精准教研。对于學(xué)校而言，可(kě)将作业设计纳入教师教研體(tǐ)系，健全作业质量评价机制，促进教师的分(fēn)层、个性化作业设计与评价能(néng)力提升。
管：在線(xiàn)督导评价，促进科(kē)學(xué)管理(lǐ)
教學(xué)督导是监督、调控和保障學(xué)校教學(xué)质量的关键。继2021年后，國(guó)務(wù)院教育督导委员会办公室再次将“双减”督导作為(wèi)2022年教育督导的“一号工程”，體(tǐ)现了“双减”督导的重要性。传统的教育督导方式，巡课记录不具體(tǐ)、不详实，且容易给师生上课带来干扰，导致督导走马观花(huā)，流于形式。
新(xīn)教室内的智慧云眼系统采用(yòng)分(fēn)布部署、集中管控的理(lǐ)念，与全连接平台互联互通，形成覆盖全校的可(kě)视化督导巡课网络。在此基础上，引入AI技术对各个教室进行在線(xiàn)督导巡课，自动识别、分(fēn)析课堂秩序情况，实现课堂教學(xué)质量与课堂秩序常态化监测，為(wèi)學(xué)校教學(xué)管理(lǐ)的规范化、科(kē)學(xué)化、有(yǒu)序化提供了保障。
同时，學(xué)校还可(kě)组织教师将课堂教學(xué)中的优质视频资源汇聚到全连接平台，快速搭建生成性的优质校本教學(xué)资源库，供全校师生學(xué)习与共享，解决教育资源分(fēn)布不均、师资力量不平衡的问题。
一直以来，奥威亚深谙教育需求，并致力于依托“云+端+应用(yòng)+服務(wù)”核心优势，连接各类教育空间、各个教育主體(tǐ)和各种教育要素，打破人与人、人与资源、人与物(wù)理(lǐ)空间的边界。正如以往一样，奥威亚再一次深刻洞察教育发展趋势，把握教育发展规律，以面向未来的战略眼光和服務(wù)教育改革的价值使命，全新(xīn)推出助力“双减”的“新(xīn)教室”，进一步完善产品矩阵、丰富智慧教學(xué)应用(yòng)场景、优化日常教學(xué)體(tǐ)验，夯实“全连接智慧教學(xué)服務(wù)商(shāng)”的定位，推动教育不断朝着高质量发展的方向迈进。
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