随着我國(guó)经济社会对高质量技能(néng)人才的需求越发紧迫，天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校作為(wèi)医药卫生类职业教育的标杆院校，积极响应“双高计划”中职业教育要服務(wù)國(guó)家战略、融入區(qū)域发展、促进产业升级的建设要求，在专业建设、师资培训与校企共创等方面不断发力，赋能(néng)人才培养质量提升。其中，天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校将奥威亚智慧录播系统与校园平台融入院校信息化建设中，构建六大線(xiàn)下空间与線(xiàn)上应用(yòng)平台，逐步促进信息技术与教育教學(xué)、教育治理(lǐ)的深度融合，為(wèi)经济社会发展提供强有(yǒu)力的人才和技术支持。
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教师研修室
新(xīn)型教师研修室通过软硬件结合的形式，将教學(xué)环境分(fēn)為(wèi)4人研修室和8人研修室，可(kě)灵活扩充至20人的中型研讨室，日常可(kě)满足教师直播教學(xué)、信息技术交流、举办模拟授课实践、交流國(guó)际前沿學(xué)科(kē)理(lǐ)念与先进诊疗护理(lǐ)模式等活动。
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校教师研修室
02
智慧互动教室
智慧互动教室通过搭建智能(néng)交互一體(tǐ)机、分(fēn)组互动设备与录播系统，可(kě)满足师生间“授课端+小(xiǎo)组端+學(xué)生端”的深度互动，既有(yǒu)利于提升教师教學(xué)成效，也能(néng)更好地促进學(xué)生医患沟通能(néng)力和人文(wén)关怀能(néng)力，可(kě)用(yòng)于互动工作坊、小(xiǎo)组研讨、生生互动等教學(xué)创新(xīn)应用(yòng)。
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校智慧互动教室
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微课制作室
通过建设充足开放的专业教學(xué)资源，满足不同生源學(xué)生的學(xué)习需要，这是學(xué)校打造高质量微课制作室的建设目标。在微课制作室内，教师可(kě)一键录制“双高计划”专业群课程资源，无需后期剪辑即可(kě)完美合成虚拟背景，操作便捷智能(néng)。形成的护理(lǐ)教學(xué)标准、护理(lǐ)模式、规范化操作流程等资源，既可(kě)满足本校學(xué)生答(dá)疑解惑、课后巩固、自主學(xué)习等应用(yòng)需求，也為(wèi)學(xué)校对外输出职业教育经验，交流共建提供资源支撑。
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校微课制作室
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专家会议室
专家研修、康养产业论坛、校企合作、中医技术鲁班工坊等活动是院校对外交流、拓展经验的重要方式。会前，主持人可(kě)提前共享会议资料与研究主题；会中，参会成员借助智能(néng)交互一體(tǐ)机进行实时协作、共享屏幕与同步编辑，实现信息高效传递；会后，会议内容可(kě)形成视音频资料，為(wèi)后续双方在院校专业建设、人才培养、产教融合、國(guó)际交流、中医护理(lǐ)实践等方面的深度合作提供资源保障和经验成果留存。
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校专家会议室
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電(diàn)子阅览室
電(diàn)子阅览室集電(diàn)子型文(wén)献阅览、咨询、培训、服務(wù)等多(duō)功能(néng)于一體(tǐ)，室内共设22个電(diàn)子阅览工位、12个普通阅览工位与传统阅览展架，可(kě)满足教师電(diàn)子检索、期刊阅读、研讨交流等活动。
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校電(diàn)子阅览室
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沙龙區(qū)
空间采用(yòng)开放式设计，可(kě)為(wèi)教师提供备课等候、中小(xiǎo)型聚会、研學(xué)交流等服務(wù)。
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校沙龙區(qū)
天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校从构建特色化、多(duō)样化、专业化的信息化空间出发，赋能(néng)高水平、结构化的教师教學(xué)团队建设，為(wèi)全面提升人才培养质量与服務(wù)卫生健康能(néng)力提供信息化环境支撑。未来，奥威亚也将持续赋能(néng)高职院校数字化环境建设，让信息技术為(wèi)“教、學(xué)、评、管”全域赋能(néng)，助力高职學(xué)校办出特色水平，实现高质量发展。
