聚焦高博会，奥威亚高校数字化解决方案点燃全场！

党的二十大报告中明确提出“推进教育数字化，建设全民(mín)终身學(xué)习的學(xué)习型社会、學(xué)习型大國(guó)”。在高校数字化转型的大趋势下，众多(duō)院校围绕“以學(xué)生為(wèi)中心”的理(lǐ)念，推进信息技术和教育教學(xué)深度融合，全面提高教學(xué)质量，促进教學(xué)信息化的一體(tǐ)化建设。

4月8日至10日，第58·59届中國(guó)高等教育博览会落户重庆國(guó)际博览中心。会上，奥威亚重点展示了混合式教學(xué)空间、泛在學(xué)习空间、实训空间及AI系列新(xīn)品，以“云+端+应用(yòng)+服務(wù)”的核心优势為(wèi)支撑，构建出灵活多(duō)样的数字化环境，让信息技术為(wèi)“教、學(xué)、评、管”全域赋能(néng)。创新(xīn)的产品与多(duō)元化的解决方案，令众多(duō)教育工作者驻足参观。

AI赋能(néng)

助力高校数据治理(lǐ)

2022年，《教育部教师工作司2022年工作要点》发布，提出探索教师智能(néng)研修模式，推进人工智能(néng)助推教师队伍建设、教师资源数字化建设和教师队伍数字化治理(lǐ)。

奥威亚在“AI+教育”领域不断深入研究和应用(yòng)，开发出AI智能(néng)分(fēn)析主机、AI语音分(fēn)析主机、AI考勤分(fēn)析主机、AI摄像机等在内的多(duō)款新(xīn)品，在智能(néng)教學(xué)、班级管理(lǐ)、高效督导、物(wù)联管控及数据资源等方面提供技术支撑，助力高校决策科(kē)學(xué)化、管理(lǐ)过程精细化、教學(xué)分(fēn)析即时化。现场，该系列新(xīn)品与方案吸引了众多(duō)参会者的关注，并获得了广泛好评。

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AI能(néng)力赋能(néng)智能(néng)评教。奥威亚将AI分(fēn)析模块内置在高清摄像机与录播系统内，支持教學(xué)全过程的数字化采集与分(fēn)析。在保障用(yòng)户隐私和信息安全的同时，為(wèi)學(xué)校实时提供课堂动态、动作、语音等多(duō)维度数据分(fēn)析，生成多(duō)模态的课堂数据分(fēn)析报告。同學(xué)生评教、专家评教、督导评价等评价内容相结合，打造新(xīn)的教育标准和考核评价體(tǐ)系。

AI能(néng)力赋能(néng)智能(néng)巡课。依据教研和督导需求，管理(lǐ)者可(kě)灵活选取实时巡课或实录巡课方式，提升督导效率，同时避免对课堂教學(xué)的干扰。教室内具有(yǒu)AI能(néng)力的录播终端可(kě)单独对语音文(wén)件进行语音转写、问句提取、高频/敏感词提取等，并根据不同类型學(xué)校设置的敏感词库，反馈教學(xué)是否偏离重点，提升高校思政教育的实效性和针对性。

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AI能(néng)力赋能(néng)班级管理(lǐ)。AI考勤分(fēn)析主机，可(kě)依据考勤管理(lǐ)要求，以班级為(wèi)单位进行考勤率统计，為(wèi)授课教师提供考勤管理(lǐ)数据表，助力教师更加深入了解课堂情况与學(xué)生状态。

“以往，我们大部分(fēn)时间仍采用(yòng)传统方式进行學(xué)生考勤工作，如人工花(huā)名册签到、二维码扫码签到、课堂点名等方式，效率很(hěn)低，现在通过这种智能(néng)化考勤，确实很(hěn)好地帮助了我们學(xué)校老师，考勤效率更高效和准确”。一位高校教师参观后感慨道。

AI能(néng)力赋能(néng)空间管理(lǐ)。AI录播通过无感智能(néng)采集，获取课室实时使用(yòng)人数，将数据反馈至校内物(wù)联网管控平台。平台根据课室入座情况，对灯光、空调、多(duō)媒體(tǐ)设备等进行遠(yuǎn)程集中控制，实现教學(xué)空间的动态管理(lǐ)，节省人员运维成本。

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多(duō)样空间

让教与學(xué)更轻松

在展会现场，奥威亚展示了混合式教學(xué)、泛在學(xué)习、智慧实训等多(duō)种解决方案，并详细介绍了吉林大學(xué)、山(shān)东大學(xué)、华南师范大學(xué)、重庆人文(wén)科(kē)技學(xué)院、天津医學(xué)高等专科(kē)學(xué)校等一批应用(yòng)典范，吸引了诸多(duō)高等教育领域参展嘉宾前来了解咨询。

混合式教學(xué)空间，运用(yòng)低延时跨區(qū)域互动技术、高并发直播技术、AI分(fēn)析能(néng)力等核心技术，打造出一批具有(yǒu)课堂资源录制、画面自动跟踪、遠(yuǎn)程教學(xué)互动、实时教學(xué)直播、课堂视频分(fēn)析、语音识别等差异化特色应用(yòng)的信息化教學(xué)空间。包含阶梯教室、增强型研讨室、小(xiǎo)型研讨室、课程资源建设空间、督导听评课空间与实训空间。不少参展嘉宾对各类教學(xué)空间表达出极大的兴趣，纷纷围坐(zuò)在展區(qū)的模拟课堂上，感受新(xīn)型教學(xué)环境的变化。

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泛在學(xué)习空间，支持师生进行跨越校區(qū)、教室和校园的自主學(xué)习。學(xué)生通过手机、筆(bǐ)记本就可(kě)以接入课堂进行即时的互动，实现多(duō)地同上一堂课。现场嘉宾通过手机、電(diàn)脑等多(duō)终端接入视频资源平台，进行课程点播、视频回放、互动评价、在線(xiàn)提问等遠(yuǎn)程交互活动，體(tǐ)验科(kē)技创新(xīn)带来教与學(xué)方式的变革。

智慧实训空间，是學(xué)生开展实践类课程的重要场所。通过模拟教學(xué)的各个环节，嘉宾利用(yòng)教师的实时投屏，近距离观看遠(yuǎn)端教學(xué)的每一个操作步骤，并进行现场点评反馈。

移动示教推車(chē)，可(kě)以根据实际教學(xué)需求，在空间内任意位置开展示范教學(xué)，讲解操作技巧和理(lǐ)论知识，满足學(xué)生多(duō)角度查看教师精细操作的需要。一位参展嘉宾称赞这一方案有(yǒu)利于突破传统实训教學(xué)限制，促进产學(xué)深度融合。

目前，奥威亚智慧实训解决方案已走进缝纫、膳食、汽修、模拟银行、模拟航空仓、酒店(diàn)等多(duō)种实训场景，為(wèi)探索职业教育“三教”（教师、教材、教法）改革提供数字化环境保障。

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从常态化督导巡课、校本资源建设到创新(xīn)教學(xué)方法，奥威亚信息技术赋能(néng)高校与职校的各类改革措施，助力教师开展创新(xīn)性教學(xué)，提升學(xué)生专业素养与产业发展的契合度。相信随着奥威亚产品體(tǐ)系不断完善、发展理(lǐ)念不断创新(xīn)，将从业務(wù)、数据、应用(yòng)和技术四个方面推动高校数字化创新(xīn)，助力高校实现数据驱动式的战略发展。