广州番禺：多(duō)措并举推进课堂改革，办好人民(mín)满意的教育

為(wèi)办好“人民(mín)满意的教育”，广州市番禺區(qū)制定了一系列具有(yǒu)全局性意义的政策，旨在进一步深化“上品教化”區(qū)域教育发展理(lǐ)念内涵，优化“五育”并举育人體(tǐ)系，力争到2025年成為(wèi)全國(guó)一流的高质量现代化教育高地。

三大工程六大任務(wù)

推进番禺教育数字化转型

2023年至2025年，番禺區(qū)实施三大工程（教育优质均衡工程、提质增效工程、五育并举全面发展工程）和六大任務(wù)（建设區(qū)域智慧教育體(tǐ)验中心、推进多(duō)终端智能(néng)工具支持下的“融乐”课堂教學(xué)改革、建设區(qū)校资源开发中心、持续推动省“名师课堂”实验區(qū)、建设區(qū)域数字化听评课系统、建设数据驱动的“五育”并举全面发展的智慧治理(lǐ)应用(yòng)场景），探索资源供给、智慧教研、名师课堂、智慧帮扶等智慧教育应用(yòng)场景，推动“融乐”课堂教學(xué)改革和區(qū)域教育高质量发展。

為(wèi)有(yǒu)效连接區(qū)内各校实體(tǐ)空间，实现番禺全區(qū)教、科(kē)、研、训活动的互联互通，番禺區(qū)携手奥威亚构建了全连接智慧教學(xué)平台，开展课程教學(xué)、网络教研、研修共同體(tǐ)、资源汇聚、大数据看板等数字化应用(yòng)；引入AI分(fēn)析系统，采集并分(fēn)析教學(xué)行為(wèi)数据，实现了教师教學(xué)教研工作的可(kě)视化和数字化。

番禺區(qū)全连接智慧教學(xué)平台

课堂教學(xué)是番禺區(qū)教育数字化转型的最终落脚点，為(wèi)此，番禺區(qū)构建了教育过程性数据采集与分(fēn)析框架，积极引导學(xué)校探索依托智能(néng)化平台、智能(néng)感应终端与智能(néng)技术实现教育教學(xué)数据全场景、全流程、伴随式数据采集，驱动融合五育、融通技术和融汇四评的发展，建构“乐研、乐學(xué)、乐教、乐动、乐思、乐创”课堂新(xīn)样态。自2022年起，番禺區(qū)遴选一批应用(yòng)实验學(xué)校和班级，在“研學(xué)后教”基本理(lǐ)念指导下，建设基于智慧教學(xué)一體(tǐ)化应用(yòng)平台，连接多(duō)终端智能(néng)工具，进一步推动“融乐”课堂发展。

打造“上品优课”

呈现番禺12年课程改革成果

為(wèi)进一步践行“上品教化”區(qū)域教育发展理(lǐ)念，搭建各學(xué)段、各學(xué)科(kē)（领域）优质课堂展示和交流平台，深化课堂改革和课程实施，推进番禺區(qū)教育高质量发展，12月4日至8日，广州市番禺區(qū)举行了“上品优课”系列展示活动，以“传承·创新(xīn)·协同·共享”為(wèi)主题，涵盖學(xué)前教育、义務(wù)教育、高中（职中）教育、成人教育各學(xué)科(kē)各专业。

广州市番禺區(qū)“上品优课”系列展示活动开幕式

此次活动首次通过全连接智慧教學(xué)平台进行全程直播，持续一周展示100多(duō)节课例，系统呈现了番禺區(qū)深耕12年的研學(xué)后教课堂教學(xué)改革成果。奥威亚凭借大规模、高并发的技术优势，保障了直播的实时、稳定开展，為(wèi)师生们带来流畅的观看體(tǐ)验。同时，大量的展示课例汇聚到全连接智慧教學(xué)平台，為(wèi)AI课堂数据分(fēn)析提供了优质样本，也有(yǒu)效推进了區(qū)、校数字教育资源开发中心體(tǐ)系建设，实现了优质教育资源共建共享。

广东仲元中學(xué)语文(wén)课例展示《狼》

石碁镇中心小(xiǎo)學(xué)数學(xué)课例展示《认识锐角和钝角》

番禺區(qū)直属机关幼儿园课例展示《鸡公仔》

“研學(xué)后教”迭代升级

持续推动番禺教育质量提升

番禺區(qū)自2012年启动“研學(xué)后教”课堂教學(xué)改革以来，从“生本课堂”到“素养课堂”，再到“融·乐”课堂，形成了“把时间还给學(xué)生，让问题成為(wèi)中心，使过程走向成功”的教育教學(xué)理(lǐ)念，建构了“两高、两准、两好、两优”高效益课堂，建成了“三融六乐”新(xīn)样态课堂。

番禺區(qū)广播電(diàn)视大學(xué)课例展示《人像短视频》

“研學(xué)后教”强调學(xué)生在學(xué)习过程中的主體(tǐ)地位。在“研學(xué)后教”课堂教學(xué)理(lǐ)念指导下，學(xué)生以小(xiǎo)组學(xué)习為(wèi)形式，以教师在深入研究學(xué)情、學(xué)法和课标、教材后编写出的引导學(xué)生明确學(xué)习目标、内容、方法的“研學(xué)案”為(wèi)载體(tǐ)，进行自主學(xué)习、合作學(xué)习、探究學(xué)习。教师针对學(xué)生钻研后存留的困惑与问题，进行恰当的点拨、拓展和延伸，让學(xué)生再进一步自主、合作、探究學(xué)习，充分(fēn)有(yǒu)效地达成教學(xué)目标，完成教學(xué)任務(wù)。

如今，“研學(xué)课堂”已从1.0迭代升级為(wèi)3.0，成為(wèi)番禺落实立德树人的主阵地，研學(xué)过程真正成為(wèi)核心素养培育的主渠道，“研學(xué)后教”已成為(wèi)番禺教育质量提升的主推力。开展“研學(xué)后教”教學(xué)改革以来，番禺教育教學(xué)质量持续提升。“十三五”以来，番禺共立项省级规划课题37项、國(guó)家级规划课题4项；获得國(guó)家级教學(xué)成果二等奖3项，省级教學(xué)成果一等奖8项、二等奖3项。在2023年广东省教育“双融双创”教师信息素养提升实践活动中，番禺區(qū)47个作品获奖，获奖总数在全省各區(qū)（县）中名列第一。

未来，奥威亚将持续发挥“云+端+应用(yòng)+服務(wù)”核心优势，赋能(néng)师生开展“研學(xué)后教”课堂实践与模式创新(xīn)，实现全面育人、技术赋能(néng)和绿色发展的课堂新(xīn)生态，丰富“研學(xué)后教”新(xīn)时代内涵，助力其打造粤港澳大湾區(qū)基础教育课堂教學(xué)改革的番禺样本。