4月8日，第33届北京教育装备展示会在北京展览馆开幕。此次展会是华北地區(qū)规模最大、影响力最强的综合性展会。旨在推动區(qū)域教育现代化、信息化发展，集中展示了教育数字化转型、教育装备与教育教學(xué)融合的新(xīn)产品、新(xīn)方案和新(xīn)成果。
奥威亚作為(wèi)教育录播的行业龙头，携AI智慧教室解决方案、AI教學(xué)督导巡课方案、AI师范生微格实训方案及AI板书摄像机、AI抠像微课等新(xīn)产品、新(xīn)技术惊艳亮相，吸引了众多(duō)现场观众驻足围观。从“经验”走向“循证”，沉浸式體(tǐ)验AI课堂
展会上，一间“特殊”的智慧教室吸引了观众的注意。这间AI智慧教室融合课堂行為(wèi)、师生表情、板书内容、授课语音、课堂练习、课后作业等多(duō)种异构模态数据，可(kě)以实现课前、课中、课后的全流程追踪、诊断和赋能(néng)，构建更准确的课堂循证数据，為(wèi)教學(xué)提质增效提供数据支撑，呈现未来AI技术加持下的全新(xīn)教學(xué)模式。想要打造高质量课堂，备好课是前提。在课前，教师可(kě)以通过全连接智慧教學(xué)平台，通过快速搜索、资料查阅、同行交流等方式获取教學(xué)资源，并进一步加工、使用(yòng)、管理(lǐ)和评价信息资源，助力教师真正找对资源，用(yòng)对资源，让备课更高效。课中，奥威亚将AI算法前置到录播终端和摄像机中，在教室本地端即可(kě)对课堂进行自动记录与分(fēn)析，不仅还原了教师授课细节，还能(néng)生成AI课堂报告和优化建议。报告依据布鲁姆教育目标分(fēn)析法、麦卡锡行為(wèi)分(fēn)析等教育技术分(fēn)析理(lǐ)论，结合教學(xué)互动、教學(xué)风格、思维特征、知识覆盖等数据，让教师了解教學(xué)实际情况，发现教學(xué)问题并针对性地进行改进和优化，助力教师成長(cháng)，提升教學(xué)教研质量。课后，直录播课程视频自动归档至系列专辑。教师可(kě)对知识点、字幕、教學(xué)附件等内容进行二次编辑，进一步完善课程信息，丰富校本资源库。据奥威亚展会现场负责人介绍，当前，该解决方案已在全國(guó)300多(duō)个區(qū)域落地应用(yòng)，在省、地市、區(qū)县、學(xué)校均积累了一批典型应用(yòng)案例，為(wèi)超百万名师生提供教育数字化支持，全面助力师生教學(xué)数字化能(néng)力提升。AI大语言模型，赋能(néng)师范生专业成長(cháng)
随着各种数字技术的智能(néng)升级，新(xīn)一代教师的角色定位、专业素养、教學(xué)技能(néng)均发生了根本性的变化。奥威亚一直致力于為(wèi)师范生的专业发展提供支持，服務(wù)于教师队伍的数字化素养和教育教學(xué)能(néng)力的提升。此次推出的AI大语言模型，融合所有(yǒu)人工智能(néng)课堂分(fēn)析数据，支持对师范生各项教學(xué)行為(wèi)数据进行伴随式采集，还结合“时钟跟随”机制，对同一时间点（时段）的不同特征数据进行多(duō)维度展示，并对情绪波动、普通话、语速、音量关键词等指标进行交叉印证，供师范生和指导老师进一步验证，挖掘数据之间的动态关联性，从多(duō)角度发现问题、改进不足，真正发挥出数据的价值。此外，通过深度學(xué)习技术训练，模型可(kě)围绕课堂内容提炼观点，梳理(lǐ)大纲，并以交互式对话方式，对教學(xué)过程作出解读。在此基础上，為(wèi)了更好地支持教师构建新(xīn)课标背景下的数字化专业能(néng)力。在科(kē)技部重点研发专项“农村地區(qū)教师教學(xué)能(néng)力智能(néng)评测与教學(xué)精准辅助技术研究”项目中，奥威亚与北京师范大學(xué)、华南师范大學(xué)等众多(duō)高校一道，依托人工智能(néng)评测与教學(xué)精准辅助技术，将為(wèi)1000所以上农村學(xué)校教师提供教學(xué)胜任力系统解决方案，以及优质数字资源、智能(néng)分(fēn)析工具、教案生成工具等支持，该研究项目的应用(yòng)落地，将為(wèi)全國(guó)各地开展“造血式”教育帮扶、农村教师队伍专业发展提供新(xīn)路径。数据驱动管理(lǐ)创新(xīn)，建设高校质量文(wén)化
基于高校教育管理(lǐ)和教學(xué)质量监督需要，此次展示的AI督导巡课解决方案支持管理(lǐ)者和评估专家利用(yòng)手机、電(diàn)脑等终端，登录平台后实时查阅教师、學(xué)生、课件等课堂教學(xué)画面，实现轻量化、便捷化巡课，有(yǒu)效满足學(xué)校以评促建、以评促改需要。巡课完成后，结合课堂考勤、语音转写、问句提取、课堂语速、高频/敏感词提取等师生教學(xué)数据，自动生成AI督导报告。结合督导员发布的评语、点评截图等方式进行佐证，构建一套综合的数据驱动的教學(xué)评估體(tǐ)系。该评估體(tǐ)系与學(xué)生对课程的评价、选课、完成率等数据相结合，帮助高校全面了解课程设置的优点与不足，更全面地评估课程质量与适应性，為(wèi)课程改革提供数据依据。此外，大数据看板包含从學(xué)院、专业、课程、师资、學(xué)生等维度的分(fēn)析，从群體(tǐ)到个體(tǐ)、从设备到应用(yòng)、从结果到过程，横纵向对比，可(kě)视化呈现，让多(duō)层次、多(duō)维度、综合性的评估體(tǐ)系為(wèi)高校教育质量的提升提供方向参考。
