“你看，你看，我这部分(fēn)已经做好了！”一个8岁的小(xiǎo)男孩双手举起了他(tā)刚做好的車(chē)轮，高兴地跳了起来。泽钊对人们说，虽然这战車(chē)有(yǒu)很(hěn)多(duō)小(xiǎo)零件，拼起来很(hěn)花(huā)时间，但现在他(tā)已经喜欢上这种玩具了。
“我要冲刺啦！快跑！”柏贤把战車(chē)放在地上，通过遥控器控制車(chē)子的方向。除了泽钊、伯贤以外，现场还有(yǒu)18个小(xiǎo)朋友，他(tā)们都收到了奥威亚的特意為(wèi)他(tā)们准备的礼物(wù)——乐高战車(chē)。
家長(cháng)的想法
六一儿童节对于孩子来说可(kě)是一年一度的“大日子”！抛开沉重的书包、恼人的作业，孩子可(kě)以在今日尽情地享受美味的糖果、好玩的游戏和有(yǒu)趣的玩具。而每年的这个时间，為(wèi)了博孩子一笑，家長(cháng)们都要绞尽脑汁提前准备好各种礼物(wù)。
“儿童节当然是想陪在小(xiǎo)孩身边，但工作日就没有(yǒu)办法了，小(xiǎo)孩一般就是去跟其他(tā)小(xiǎo)朋友玩。”客服部的经理(lǐ)是柏贤的妈妈，客服部忙碌的工作让她没有(yǒu)办法兼顾节日的庆祝。
“每年儿童节都会给宝宝买份小(xiǎo)礼物(wù)，宝宝是男孩子，我会送他(tā)小(xiǎo)汽車(chē)或者是小(xiǎo)皮球。”想起小(xiǎo)孩，技术潘工露出了宠溺的微笑。
女儿已经工作几年了，但想起以前过的儿童节，叶工还是很(hěn)兴奋，“儿童节一般没有(yǒu)准备礼物(wù)，不过我会想办法去陪她到公园玩，她看到什么喜欢的就会直接买给她，让她开心开心。”
奥威亚的礼物(wù)
美味的糖果、好玩的游戏和有(yǒu)趣的玩具，孩子们都很(hěn)喜欢。但孩子最需要的其实是还是爸爸妈妈的陪伴。為(wèi)了让员工能(néng)在儿童节陪伴自己的孩子，奥威亚特意举办了六一亲子活动。今天，各位奥爸奥妈可(kě)以带着自己的孩子一起上班，孩子们可(kě)以和小(xiǎo)伙伴一起玩耍，开开心心地渡过儿童节。
根据不同的年龄，奥威亚将孩子分(fēn)為(wèi)三组，并精心為(wèi)他(tā)们准备适合年龄段的礼物(wù)。0岁到3岁的宝宝為(wèi)一组，他(tā)们会跟自己的爸爸妈妈来到奥威亚精心准备的育儿室。室内有(yǒu)小(xiǎo)玩具、精美绘本和有(yǒu)趣的动画片，孩子们可(kě)以随心地挑选自己想玩的项目，享受爸爸妈妈爱的陪伴。
另外，5岁到10岁的孩子会来到奥威亚的另外一个房间，这是奥威亚专门為(wèi)了开放孩子创造力和想象力的功能(néng)课室。在这里，小(xiǎo)孩可(kě)以尽情释放自己的想象力，通过双手去完成自己的创意。乐高玩具的零件丰富，创意百变，孩子可(kě)以深切感受到乐高玩具的无限可(kě)能(néng)性。
乐高玩具有(yǒu)助于培养孩子的动手能(néng)力、想象力、分(fēn)析能(néng)力、创造力，这是大家都知道的事实。可(kě)很(hěn)多(duō)家長(cháng)都会忽略一点，不同类型的乐高玩具难度并不一样。家長(cháng)需要根据自身孩子的情况，选择适合年龄段的乐高玩具，激发孩子的兴趣，让孩子自由发挥。太难的乐高玩具会打击到孩子的兴趣和积极性。而面对专业的词汇和术语，家長(cháng)可(kě)以在旁多(duō)观察多(duō)引导。
今天，奥威亚特别根据孩子的不同年龄段為(wèi)他(tā)们准备了不同的乐高玩具。5岁到6岁的孩子為(wèi)第一小(xiǎo)组，他(tā)们会在爸妈的陪伴下尝试拼搭难度稍低的战車(chē)乐高玩具。第一组的战車(chē)模型的乐高玩具主要是由塑料积木(mù和积木(mù贴纸组成的，孩子可(kě)以根据产品说明书一步步组装玩具。
而第二小(xiǎo)组，7岁到10岁的孩子则会交给专业的辅导老师，挑战难度更高的战車(chē)乐高玩具。第二组的战車(chē)模型的乐高玩具是一个包括塑料积木(mù、電(diàn)子模块、手动遥控器等几十种零件的工程积木(mù。孩子可(kě)以在家長(cháng)、辅导老师的指引下，充分(fēn)发挥自身的空间想象能(néng)力和动手操作能(néng)力，将零散的积木(mù变成可(kě)移动、可(kě)遥控的战車(chē)玩具。
创意的种子
11点钟声响起，第一小(xiǎo)组的小(xiǎo)孩已经顺利完成战車(chē)任務(wù)，他(tā)们可(kě)以把跟爸爸妈妈亲手做的“战利品”拿(ná)回家。可(kě)第二小(xiǎo)组的时间进度却比预想的要缓慢，战車(chē)只完成了三分(fēn)之二的进度。“我想把战車(chē)做好，可(kě)以吃完饭再回来继续做吗？”子邺听到吃饭的消息，马上着急地问辅导老师。一旁的泽钊没有(yǒu)说话，他(tā)还是继续看電(diàn)子教材，仔细地观察这步还有(yǒu)没有(yǒu)没有(yǒu)完成的地方。
第一小(xiǎo)组的孩子做好了战車(chē)，第二小(xiǎo)组的孩子没有(yǒu)完成任務(wù)。但无论这结果如何，小(xiǎo)威相信，乐高玩具带给孩子的快乐感受和创意體(tǐ)验都已经在这短短的一个半小(xiǎo)时里面植根在孩子的内心，它会像一颗种子一样埋在心底慢慢酝酿发芽。
让孩子在快乐中學(xué)习、成長(cháng)，这是每个家長(cháng)的愿望，而这也正是奥威亚想要带给孩子的礼物(wù)。
