70间录播课室，让一个城市教育资源均衡的梦想落地

如今，老师们拥有(yǒu)了开通个人网站、与同事同行分(fēn)享教學(xué)经验和教學(xué)成绩的机会，通过网络互动，优质的教學(xué)资源从优秀教學(xué)点向整个片區(qū)乃至全市的分(fēn)區(qū)學(xué)校传递。这是吉林省吉林市教育信息化试点建设成功的开始，它展示了吉林市教育信息化快速发展的阶段性成果，并為(wèi)其在省及國(guó)家教育信息化领域争得了一席之地。奥威亚荣幸地携手共建了此项目，“班班录播解决方案”在此释放了巨大的能(néng)量与光芒。

 

发展教育信息化，让教育更均衡

缩小(xiǎo)城乡差异，除了需要缩小(xiǎo)物(wù)质上的差异，缩小(xiǎo)教育资源的不均衡同样重要。促进教育资源公平、教育精准扶贫成為(wèi)2017年教育信息化的关键词。以“一点带多(duō)点”、“一校带多(duō)校”等方案的提出，让偏遠(yuǎn)地區(qū)农村學(xué)生接受实在的、高质量的课堂學(xué)习，缩小(xiǎo)城乡學(xué)生知识结构差异，这是“三通两平台”建设的初衷，也是许多(duō)教育工作者的梦想。当《吉林市教育信息化建设试点实施方案》公布，意味着在吉林，这个梦想就要落地了。

 

吉林市教育局携手奥威亚為(wèi)吉林市第一实验小(xiǎo)學(xué)、吉林市五中等5所市属标杆學(xué)校打造多(duō)达70间录播教室，目标是利用(yòng)信息技术扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平，提高教育质量，推动教育现代化，拉动信息消费，服務(wù)吉林市经济社会发展。

 

“互联网+”教育时代，录播是信息化教育的基石

 

无论是“三通两平台”的建设或是“互联网+”教育模式的推进，都是通过推动信息技术与教育教學(xué)的深度结合，达到资源共享的目标，从而促进教育资源的平衡。但“资源”从何而来？它来自于优秀名校名师的优质课堂，也来自于教學(xué)点日常真实教學(xué)情况的反馈。因而，将录播常态化，才可(kě)能(néng)最大化收集优质教學(xué)资源，实现互动互通。

吉林市试点學(xué)校于2017年3月份开始安装“班班录播”设备，如今已经成功运用(yòng)到教學(xué)中。录制好的优质教學(xué)资源全部汇总至吉林市教學(xué)资源应用(yòng)平台，成為(wèi)提高全市教师教學(xué)技能(néng)的重要手段，為(wèi)解决吉林市教育资源不均的现状发挥出了巨大作用(yòng)。

AVA班班录播解决方案，简易而不简单的录播课室

 

吉林市教育局携手奥威亚打造的录播课室以奥威亚新(xīn)品云镜录播為(wèi)核心，配合云镜摄像机使用(yòng)。一台云镜摄像机即可(kě)取代两台传统的摄像机，完成拍摄全景画面和特写画面的拍摄，為(wèi)制作优质的教學(xué)资源做足准备。

 1、班班录播方案的幕后能(néng)手，一个镜头融合两项尖端技术

一台云镜摄像机能(néng)取代两台传统摄像机，完成全景画面和特写画面的拍摄。另外，在视频采集的同时还能(néng)完成对跟踪信息的捕捉，為(wèi)用(yòng)户提供一流的录播體(tǐ)验和视频资源效果。

 2、迄今為(wèi)止，奥威亚最轻薄小(xiǎo)巧的录播主机

 

班班录播主机的功能(néng)强大，身形却更轻巧纤薄！班班录播主机除了常规的图像采集子系统、导播子系统以外，更是集合了图像跟踪子系统、数字音频处理(lǐ)子系统和電(diàn)源控制子系统。

 3、人性化互动设计，让强大的功能(néng)操作变得轻而易举

 

為(wèi)了给用(yòng)户提供更简易的互动操作體(tǐ)验，奥威亚為(wèi)录播课室定制设计控制面板。没有(yǒu)复杂的鼠标、键盘操作，授课老师只需轻按面板就可(kě)以选择互动课室、显示信号画面和布局切换。

 

 

3、不止录的好，还能(néng)用(yòng)得好

 

以录播系统建设的视频资源為(wèi)依托，奥威亚打造教學(xué)视频应用(yòng)云平台。通过课程直播、课后点播、遠(yuǎn)程互动等模块的深化应用(yòng)，為(wèi)區(qū)域教育均衡化提供有(yǒu)力的支撑。

秉持简美极致的产品设计理(lǐ)念，奥威亚专注视音频采集与传输领域12年，取得世所瞩目的变革成就。如今，越来越多(duō)的學(xué)校因為(wèi)录播应用(yòng)的普及与推动，改变了数千年来知识传承的方式，我们相信科(kē)技可(kě)以驱动教育变革，更可(kě)以改变生活！